目前互聯(lián)網(wǎng)教育多采用錄播課程形式，但無論是其內(nèi)容編排，還是授課老師講學(xué)方法，多照搬線下模式，并沒在進(jìn)一步提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率這一方面做足功課。筆者認(rèn)為，一門高效的錄播課程可以總結(jié)歸納為兩個(gè)原則：講得清，記得住。

據(jù)艾瑞發(fā)布的《2013-2014年中國在線教育行業(yè)發(fā)展報(bào)告》顯示，2013年中國在線教育市場規(guī)模達(dá)到839.7億，2014年將增長18.9%，達(dá)到998億。

又到周末，本周業(yè)內(nèi)消息，圍繞幾條主線，除了延續(xù)之前搶人爭奪戰(zhàn)的新東方和YY，百度和上市公司立思辰也加碼在線教育，國外方面，Coursera和edX都從外部引入了高層。

單飛名師，兼具名氣和爆發(fā)力。擺脫原公司的管制和束縛后，海闊天空的市場讓他們快速發(fā)展。但爆發(fā)期總是短暫的，當(dāng)激情和自信被消耗殆盡后，多數(shù)都難逃創(chuàng)業(yè)敗局。倒是有這么一家有意思的小機(jī)構(gòu)，一直在前進(jìn)，走的很慢，但是很穩(wěn)。

達(dá)內(nèi)科技4月3日將赴美IPO，發(fā)行價(jià)區(qū)間8-10美元，計(jì)劃發(fā)行1530萬份ADS，按區(qū)間上端算，將融資1.15億美元，估值約5億美元。“中國職業(yè)培訓(xùn)第一股”有哪些更詳細(xì)的數(shù)據(jù)，又有哪些潛在的風(fēng)險(xiǎn)？可以看看這份研報(bào)。

大家碎片時(shí)間越來越多，基于微信的微學(xué)習(xí)逐漸風(fēng)靡起來，怎么組織群用戶高效學(xué)習(xí)？運(yùn)營教育圈最高質(zhì)量的微信群之一的和君高級咨詢師侯瑞琦帶來了他的思考。

達(dá)內(nèi)科技將于今晚正式登陸納斯達(dá)克，交易代碼TEDU，發(fā)行價(jià)9美元，達(dá)內(nèi)將成為今年第一家赴美上市的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，也是國內(nèi)首只IT培訓(xùn)概念股。

通過佩戴谷歌眼鏡，教師可以很方便地將課堂情況記錄下來，并在課后進(jìn)行再分析，提升自己的專業(yè)水平及教學(xué)技能，同時(shí)也可順帶記錄學(xué)生的出勤情況。

或許將目光的放小，不盲目地企圖用在線教育取代原有的教育體系，而是讓在線教育成為其補(bǔ)充和某一個(gè)環(huán)節(jié)。而在K12教育中，將目光不再局限于學(xué)生，在教育的另一個(gè)重要參與者老師身上尋找突破口，或許將是K12在線教育的破局點(diǎn)所在。

大數(shù)據(jù)雖然能對行業(yè)走向做出估計(jì)，但其目的是篩選、預(yù)測、淘汰，這些和教育的需求并不一致——實(shí)際上教育產(chǎn)業(yè)需要的恰恰相反，我們姑且稱其為“小數(shù)據(jù)”(small data)。工作在第一戰(zhàn)線上的教師個(gè)人貢獻(xiàn)出的“小數(shù)據(jù)”，如應(yīng)用新技術(shù)教育學(xué)生，能對學(xué)習(xí)產(chǎn)生實(shí)質(zhì)影響。

由于良好的交互，同時(shí)基本解決了盜版問題，直播課模式最近熱了起來，但它其實(shí)并不是件新鮮事——早在1937年，BBC就直播了英國首相張伯倫慕尼黑談判的過程。關(guān)于直播課的前世今生，你可以知道的更多。

這兩年MOOC熱度飆升，不止震動(dòng)了一貫保守的高等教育，甚至被認(rèn)為開創(chuàng)了遠(yuǎn)程教育的第三代模式。但也有一些“老人”不屑，MOOC不過就是傳統(tǒng)網(wǎng)校的升級版嘛。我們不想討論MOOC是否發(fā)生了質(zhì)變，但MOOC之火，有其必然原因，很多功能或模塊的設(shè)計(jì)是很值得網(wǎng)校去學(xué)習(xí)的。

認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)只是低成本，打著免費(fèi)或低價(jià)旗號的公司大多死得很慘。一批又一批團(tuán)購網(wǎng)站的倒下就是最有力的佐證。真正的互聯(lián)網(wǎng)思維并不是一味地抹消成本，而是在去掉現(xiàn)實(shí)世界物理規(guī)則后重建了虛擬世界信息規(guī)則，在新規(guī)則下規(guī)定信息的流動(dòng)并最終引導(dǎo)用戶完成目標(biāo)行為。

近日微信發(fā)布了公眾賬號的管理新規(guī)，包括禁止互推、禁止誘導(dǎo)性分享、轉(zhuǎn)載未授權(quán)文章可能被封號等，整體上加大了對公司賬號的支持而非個(gè)人，另外強(qiáng)調(diào)社交功能，而不是信息屬性。請隨多知網(wǎng)一起來看看，新規(guī)對教育機(jī)構(gòu)的微信運(yùn)營可能帶來哪些影響吧。

移動(dòng)學(xué)習(xí)由于其靈活性及易用性已經(jīng)開始逐漸成為教學(xué)的標(biāo)配，因此每年有越來越多的地區(qū)及學(xué)校鼓勵(lì)他們的教師們更加“移動(dòng)化”。這是7個(gè)關(guān)于移動(dòng)學(xué)習(xí)的數(shù)據(jù)——

寓教于樂，教育領(lǐng)域的游戲化有著無限的可能。上世紀(jì)80年代，兒童軟件產(chǎn)生以來，教育游戲化的趨勢就越來越明顯。近日，在線教育服務(wù)商Knewton發(fā)布了報(bào)告《The Gamification of Education》，來隨多知網(wǎng)一起，來看看教育游戲在美國K12領(lǐng)域的進(jìn)化史吧。

雷軍總結(jié)的互聯(lián)網(wǎng)精神七字訣：專注、極致、口碑、快，被所有的互聯(lián)網(wǎng)/非互聯(lián)網(wǎng)公司奉若經(jīng)典，面對在線教育，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)該如何善用這七字訣？

近日，教育部涉外監(jiān)管信息網(wǎng)發(fā)布《國務(wù)院關(guān)于第六批取消和調(diào)整行政審批項(xiàng)目的決定》，其中對自費(fèi)留學(xué)中介服務(wù)機(jī)構(gòu)的審批部門進(jìn)行調(diào)整，審批權(quán)由教育部下放到省級教育行政單位。

隨著以互聯(lián)網(wǎng)為代表的新技術(shù)和教育領(lǐng)域逐漸融合，翻轉(zhuǎn)課堂（The Flipped Classroom）變得越來越觸手可及，Knewton發(fā)布的一份名為《The State of digital education》稱，至2020年，混合式學(xué)習(xí)將占到98%的比例。

企業(yè)管理培訓(xùn)市場，按照投資人的話，就是一個(gè)“雞肋”市場，這么多年也沒有出一家上市公司，典型的小散亂弱，大家都認(rèn)為有機(jī)會(huì)，但是還真難做。為什么市場這么差？

在線教育是趨勢，他遠(yuǎn)沒有成熟，它不僅僅要改變消費(fèi)習(xí)慣，還要重塑一種學(xué)習(xí)習(xí)慣，更要考慮如何營造一個(gè)體溫環(huán)境，沒有體溫的教育是失敗的，沒有體溫的產(chǎn)品是失敗的，沒有體溫的營銷是失敗的。

近日，一場關(guān)于新東方和YY的人才爭奪戰(zhàn)將陳琦推至風(fēng)口浪尖，甚至衍生出有關(guān)名師在線創(chuàng)業(yè)的“陳琦現(xiàn)象”。耀眼的聚光燈下，遭遇在線沖擊后，機(jī)構(gòu)和名師間那一條條逐漸被放大的裂隙也顯露無疑。多知網(wǎng)聯(lián)系到陳琦，他吐露了離開新東方的來龍去脈，并提到部分今后線上線下的運(yùn)營策略。

昨天，實(shí)名制社交網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)人人公司宣布，投資控股在線教育平臺(tái)“萬門大學(xué)”。人人公司董事長兼CEO陳一舟說，從長遠(yuǎn)角度看，在線教育有可能成為人人未來最有“錢景”的業(yè)務(wù)。

從Classmate上網(wǎng)本到Studybook、Education Tablets等各種教育平板,英特爾在用各種方法進(jìn)入教室。最近它新推出了把電腦和平板結(jié)合起來的變形本Education 2-in-1。

現(xiàn)行學(xué)校系統(tǒng)存在很多弊端，學(xué)習(xí)計(jì)劃是按照“one-size-fits-all”的思路來設(shè)計(jì)的,不會(huì)有適合學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)的個(gè)性化活動(dòng)，但以多點(diǎn)觸控技術(shù)為基礎(chǔ)的解決方案正在逐步改變這一狀況。