職業(yè)教育的繁榮與發(fā)展有三個(gè)關(guān)鍵詞:產(chǎn)教融合、多元共治、法治保障。
多知網(wǎng)11月26日消息,今年,因?yàn)楣膭?lì)政策頻出,職業(yè)教育勢(shì)頭提升。在GES2019未來教育大會(huì)的分論壇上,北京師范大學(xué)中國社會(huì)管理研究院/社會(huì)學(xué)院教授趙秋雁、黨總支書記兼副院長(zhǎng)Coursera首席執(zhí)行官Jeff Maggioncalda、天天學(xué)農(nóng)創(chuàng)始人兼首席執(zhí)行官趙廣、上海喜馬拉雅科技有限公司首席財(cái)務(wù)官李東、快手運(yùn)營總監(jiān)涂志軍探討了《新職業(yè)教育:東風(fēng)將至》,主持人為全美職教創(chuàng)始人黃威。
核心觀點(diǎn):
趙秋雁:職業(yè)教育的繁榮與發(fā)展有三個(gè)關(guān)鍵詞:產(chǎn)教融合、多元共治、法治保障。
Jeff Maggioncalda:大家到Coursera都是希望能夠獲得更高質(zhì)量的教育,所以我們和200家大學(xué)和產(chǎn)業(yè)合作伙伴進(jìn)行了合作。
趙廣:在職教領(lǐng)域產(chǎn)生一些教育獨(dú)角獸公司的四個(gè)核心變量:用戶規(guī)模、行業(yè)和政策趨勢(shì)、領(lǐng)域里面的供給現(xiàn)狀以及手握的競(jìng)爭(zhēng)資源。
李東:從付費(fèi)率的角度來看,喜馬拉雅目前平臺(tái)有600多萬付費(fèi)的用戶,付費(fèi)率還是有一個(gè)巨大的增長(zhǎng)空間。
涂志軍:快手加了付費(fèi)功能以后,有33%的付費(fèi)來源于職教,有113萬人在快手上購買了職教相關(guān)的課程,但總體來說,在快手生態(tài)里面,職教占的比例并不高。
以下為分論壇實(shí)錄:
黃威(全美職教創(chuàng)始人):感謝所有今天來參會(huì)的朋友們,我是嘉賓代表,還有幾位其他的嘉賓。今天的重點(diǎn)是新職業(yè)教育的“新”,我們會(huì)和大家做一些討論。
全美職教是我最近創(chuàng)辦的企業(yè),我是這個(gè)企業(yè)的創(chuàng)始人,我們是創(chuàng)新型的校企合作解決方案,非常簡(jiǎn)單,因?yàn)樗且粋€(gè)新建設(shè)的企業(yè),我們做這個(gè)公司是因?yàn)槲覀兛吹铰殬I(yè)教育有很大的發(fā)展前途,特別是新職業(yè)教育,在一些新興領(lǐng)域,我們看到了校企合作的機(jī)會(huì),企業(yè)能夠跟學(xué)校做一些深入的合作。
企業(yè)和學(xué)校做深入合作需要我們這樣的新型的公司,能夠把新興領(lǐng)域行業(yè)中的know-how轉(zhuǎn)化成可以被學(xué)校和大專院校使用的課程,所以我們就做這一件事,我們是校企合作的運(yùn)營商。
我們?cè)谏蟼€(gè)月的時(shí)候,成立了第一個(gè)校企合作學(xué)院,和北京的經(jīng)濟(jì)職業(yè)管理學(xué)院成立了全美數(shù)字經(jīng)濟(jì)國際創(chuàng)新學(xué)院,因?yàn)閿?shù)字經(jīng)濟(jì)對(duì)北京來講非常重要,我們國家非常大的變化強(qiáng)調(diào)了數(shù)字經(jīng)濟(jì),數(shù)字經(jīng)濟(jì)也是上周剛剛結(jié)束北京新經(jīng)濟(jì)論壇中核心的部分。
這是我們簡(jiǎn)單的一個(gè)定位,這是我們最近取得的成績(jī),就是我們成立一個(gè)新型的校企學(xué)院,這也是北京的第一所。
發(fā)展新時(shí)代職業(yè)教育,推動(dòng)社會(huì)治理現(xiàn)代化
趙秋雁(北京師范大學(xué)中國社會(huì)管理研究院/社會(huì)學(xué)院教授):謝謝主持人,我的分享題目叫“發(fā)展新時(shí)代職業(yè)教育,推動(dòng)社會(huì)治理現(xiàn)代化”,我是唯一一個(gè)學(xué)校的代表,也就是推動(dòng)產(chǎn)教融合。
在這個(gè)主題當(dāng)中,我們學(xué)者看到有幾個(gè)重點(diǎn):
第一,新使命是什么?
第二,新時(shí)代、新形勢(shì)之下面臨哪些挑戰(zhàn)和機(jī)遇?
第三,有哪些對(duì)策?
剛剛閉幕的十九屆四中全會(huì)聚焦在治理現(xiàn)代化的主題上,我們國家實(shí)現(xiàn)了工業(yè)、農(nóng)業(yè)、國防,現(xiàn)在是第五個(gè)治理現(xiàn)代化,我們提出了2020全面小康、2035基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化、2050建設(shè)現(xiàn)代化強(qiáng)國。作為國家治理中的重要部分,作為民生之首的教育將對(duì)這一項(xiàng)任務(wù)做出怎樣的回答呢?這是我們的新使命。
下面我們看一下面臨著哪些機(jī)遇和挑戰(zhàn),我們知道社會(huì)的主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為不平等、不充分之間的矛盾,在這個(gè)里面,有的專家說德國的雙元制在職業(yè)教育當(dāng)中很難適合中國,因?yàn)榈聡牡诙a(chǎn)業(yè)需求很大,而且很發(fā)達(dá),英國的有些專家也有點(diǎn)過于樂觀,說我們就像一個(gè)四梁八柱的盒子,它特別適用于各國,包括中國。但是,英國也有自己的國情,它在適應(yīng)它的學(xué)徒制試點(diǎn)時(shí),有它獨(dú)特的文化源源。
在這里我們的機(jī)遇在哪里?需求是什么呢?在我們緩解不平衡、不充分的過程中,在扶貧攻堅(jiān)當(dāng)中,職業(yè)教育將發(fā)揮什么樣的作用呢?面向需求,具有工匠精神的人才怎么回答這樣的新使命,抓住這樣的機(jī)遇,這是我們重點(diǎn)思考的問題。
大家注意到有很多角度形容北師大,尤其是教育發(fā)展領(lǐng)域,你就要想高等教育、義務(wù)教育在我們當(dāng)初70年前建國的時(shí)候,文盲率已經(jīng)從當(dāng)時(shí)的80%……現(xiàn)在義務(wù)教育的比例已經(jīng)很高了,這個(gè)時(shí)候職業(yè)教育在扶貧攻堅(jiān)領(lǐng)域?qū)?huì)發(fā)揮非常重要的作用。
另外,我們的專業(yè)課程體制、現(xiàn)在的產(chǎn)教融合難點(diǎn)在哪?我們面向的不是行業(yè),我們面向的是自己的學(xué)歷,今天很多企業(yè)討論需求的時(shí)候是面向市場(chǎng),那我們到底誰面對(duì)專業(yè),誰面對(duì)課程,誰面對(duì)師資?他們之間的合作點(diǎn)在哪兒?
我最后提出的是以產(chǎn)教融合、校企合作為核心的多元共治,企業(yè)的動(dòng)力、行業(yè)的動(dòng)力、學(xué)校的動(dòng)力在哪兒?就是提供智力支持、人才保障,就是面向社會(huì),能夠推動(dòng)扶貧攻堅(jiān)、完成全面小康、治理現(xiàn)代化最核心的點(diǎn)。
在稍候的討論當(dāng)中,我很期待能夠在怎么塑造職業(yè)文化、培養(yǎng)職業(yè)道德,從而設(shè)計(jì)出非??茖W(xué)的、面向未來、面向行業(yè)的人才培養(yǎng)體系,謝謝大家!
Coursera可提供學(xué)位,打開職業(yè)大門
Jeff Maggioncalda(Coursera首席執(zhí)行官):我是Jeff Maggioncalda,Coursera CEO,接下來我想要給大家介紹一下Coursera公司,以及業(yè)務(wù)模式。
我們是一家面向全球市場(chǎng)的公司,現(xiàn)在各個(gè)國家在職業(yè)教育方面面臨著不同的問題,希望能夠找到不同的解決方案,所以我們打造了一個(gè)全球性學(xué)習(xí)平臺(tái),我們希望能夠在這樣一個(gè)平臺(tái)上,通過不同的實(shí)體,共同進(jìn)行學(xué)習(xí),這里包括學(xué)習(xí)者、教育者、雇主。
在Coursera上有來自不同國家的用戶(美國、印度、巴西、中國等等),大家到Coursera都是希望能夠獲得更高質(zhì)量的教育,所以我們和200家大學(xué)和產(chǎn)業(yè)合作伙伴進(jìn)行了合作。教育者到Coursera上來,是希望能夠接觸到不同國家的學(xué)習(xí)者,并且是直接進(jìn)行接觸。
我們現(xiàn)在有了很多終生性學(xué)習(xí)的概念,所以希望很多人在工作時(shí)能不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)和進(jìn)修,通過我們這樣的一個(gè)平臺(tái),對(duì)于他們實(shí)現(xiàn)終生學(xué)習(xí)是很關(guān)鍵的。
3年之前我們成立了Coursera商業(yè)以及政府板塊,現(xiàn)在我們希望能夠成立一個(gè)新的Coursera校園板塊,通過這些新板塊的成立,希望不僅僅和個(gè)人學(xué)習(xí)者合作,也能和機(jī)構(gòu)合作,包括企業(yè)、政府、大學(xué)校園。
在全球我們已經(jīng)建立基了機(jī)構(gòu)性的關(guān)系,在政府、企業(yè)、大學(xué)之間,也就是不同產(chǎn)業(yè)之間的合作,幫助我們共同克服學(xué)習(xí)上的挑戰(zhàn)。
所以,現(xiàn)在在平臺(tái)上我們已經(jīng)有了4500位注冊(cè)學(xué)員,200家大學(xué)和產(chǎn)業(yè)合作伙伴,以及在我們新成立的三個(gè)板塊當(dāng)中也有了超過2000個(gè)注冊(cè)成員,現(xiàn)在我們提供了很多在線的學(xué)習(xí)課程,并且這些課程都是非常專業(yè)化的。
比如說我們會(huì)有4-5個(gè)課程結(jié)合在一起,為大家提供深度學(xué)習(xí),以及人工智能等相關(guān)技術(shù)方面的內(nèi)容,也包括編程工具,都是非常專業(yè)化的課程。
并且我們有Google的IT專業(yè)人員,幫助我們做一些技術(shù)上的支持,能夠更好的和用戶合作,同時(shí)我們也和一些學(xué)府合作,為我們平臺(tái)上的學(xué)習(xí)者提供相關(guān)學(xué)位。
比如你學(xué)習(xí)數(shù)字化營銷,我們會(huì)為你提供來自優(yōu)質(zhì)大學(xué)的優(yōu)質(zhì)課程,比如說一些優(yōu)質(zhì)大學(xué)的MA課程。
最后我們還會(huì)為你提供學(xué)士學(xué)位、碩士學(xué)位,比如倫敦大學(xué)學(xué)院提供了計(jì)算機(jī)科學(xué)方面的學(xué)士學(xué)位,密歇根大學(xué)也提供了相關(guān)的機(jī)器學(xué)習(xí)學(xué)位,還有其它的大學(xué),比如說賓夕法尼亞大學(xué)也在計(jì)算機(jī)科學(xué)方面提供碩士學(xué)位。就是說你如果沒有辦法真正到校園里學(xué)習(xí),在我們的平臺(tái)上也可以獲得學(xué)位。
除了學(xué)位之外,你還可以通過這些資質(zhì)課程的學(xué)習(xí),獲得一些專業(yè)的資質(zhì)證書,你當(dāng)然也可以單純進(jìn)行一些課程的學(xué)習(xí),同時(shí)我們還有MasterTruck這種認(rèn)證,這是屬于我們自己的一個(gè)專利認(rèn)證,來追蹤、記錄你學(xué)習(xí)的過程,幫助你更好的學(xué)習(xí)和鞏固在線課程成果,最后也能夠給你提供一些學(xué)位。
所以,這個(gè)就是通過在線課程的學(xué)習(xí),幫助你獲得資質(zhì)或者學(xué)位,證明你的學(xué)習(xí)成果。
我們了解到學(xué)員真正學(xué)習(xí)的目標(biāo)之后,再為他們提供一些學(xué)習(xí)的內(nèi)容,現(xiàn)在我們有來自Google的IT支持,讓我們的學(xué)員獲得專業(yè)的資質(zhì)認(rèn)可,同時(shí)可以幫助他們看如何能夠在未來職場(chǎng)中獲得更好的發(fā)展。
比如說他們獲得了來自倫敦大學(xué)學(xué)院的計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)位之后,也能夠獲得來自Coursera的IT專業(yè)資質(zhì)證明,這些資質(zhì)加起來之后,可以幫很多人在職場(chǎng)當(dāng)中打開大門,能夠獲得比較滿意的專業(yè)性工作。
同時(shí),我們?cè)?span>Coursera上有很多視頻公開課,這里我們也有一些真正動(dòng)手去操作的項(xiàng)目和學(xué)習(xí)課程,因?yàn)槲覀?span>Coursera有自己的實(shí)驗(yàn)室。
比如說我們可以在屏幕上看到講師的頭像,在這個(gè)平臺(tái)上,通過操作者自己的界面進(jìn)行操作,可以進(jìn)行非常具有實(shí)踐性的操作,這是動(dòng)手實(shí)踐的操作。
同時(shí),我們會(huì)收集到來自產(chǎn)業(yè)、實(shí)踐真正的數(shù)據(jù),整合到我們這些課程當(dāng)中,加強(qiáng)學(xué)生的參與性。
謝謝!
新職業(yè)教育的四個(gè)核心變量和五個(gè)業(yè)務(wù)特點(diǎn)
趙廣(天天學(xué)農(nóng)創(chuàng)始人兼首席執(zhí)行官):大家下午好,我首先介紹一下天天學(xué)農(nóng)的背景,天天學(xué)農(nóng)成立于2017年,是一家面向于中國農(nóng)民的在線教育平臺(tái),主要是給農(nóng)民用戶提供農(nóng)業(yè)技術(shù)和生產(chǎn)經(jīng)營管理經(jīng)驗(yàn)的,過去這兩年我們拿了四輪融資,累計(jì)服務(wù)了超過200萬農(nóng)民用戶,合作專家超過1000人,輸出的課程目前已經(jīng)超過了5萬節(jié)。
很多人問我為什么做農(nóng)民教育,為什么選擇這樣一個(gè)賽道?其實(shí)我個(gè)人是在農(nóng)村長(zhǎng)大的,自己讀完本科、研究生,然后進(jìn)了華為工作,再慢慢出來創(chuàng)業(yè),我覺得我個(gè)人是因?yàn)榻逃芤娴摹?/p>
所以,我選擇創(chuàng)業(yè)的時(shí)候,我希望用教育、知識(shí)的方式,反哺祖輩、父輩群體,讓他們同意能受益。
今天的主題是“新職業(yè)教育”,我講一下我們這兩年多做農(nóng)民教育過程中的心得和體會(huì),這個(gè)是職業(yè)教育的定義,這個(gè)來自于百度百科,我就不說了,我主要講一下我們認(rèn)為的新職業(yè)教育和職業(yè)教育的區(qū)別是什么,這個(gè)“新”新在哪里,我總結(jié)有四大塊:
第一,新職業(yè)教育這幾個(gè)字可以用兩種解讀方式來說:
1、新+職業(yè)教育。
2、新職業(yè)+教育。
前者是模式上的創(chuàng)新,而后者是針對(duì)一個(gè)新的群體。
第二,我可以從三個(gè)維度來解釋:
1、受眾人群的變化,比如說互聯(lián)網(wǎng)的從業(yè)者,互聯(lián)網(wǎng)里面有做產(chǎn)品、運(yùn)營的,做運(yùn)營的開始分化出產(chǎn)品運(yùn)營、內(nèi)容運(yùn)營、新媒體運(yùn)營,新媒體運(yùn)營現(xiàn)在又出現(xiàn)了公眾號(hào)運(yùn)營、投標(biāo)號(hào)運(yùn)營、快手運(yùn)營、短視頻運(yùn)營,不斷的在演化,這個(gè)演化過程在于各個(gè)行業(yè)、各個(gè)產(chǎn)業(yè)的社會(huì)化分工的不斷精細(xì)化,然后衍生出一些新的行業(yè)、新的職業(yè),這里面是去做新職業(yè)教育人群的機(jī)會(huì)
2、以前傳統(tǒng)的一些職業(yè)其實(shí)沒有發(fā)生變化,但是他所需要的技能有變化,比如說人工智能、區(qū)塊鏈,讓傳統(tǒng)的程序員從以前的JAVA、C++到現(xiàn)在要去學(xué)Python,需要掌握新的技能。
3、模式上的創(chuàng)新。
第三,我認(rèn)為有四個(gè)變量,任何一個(gè)做垂直細(xì)分的新職業(yè)教育的公司,比必須要考慮這四個(gè)因素,因?yàn)檫@四個(gè)因素是你能否在這個(gè)領(lǐng)域勝出,或者能否在這個(gè)領(lǐng)域產(chǎn)生一些教育獨(dú)角獸公司的四個(gè)核心變量。
1、用戶規(guī)模。
2、行業(yè)和政策趨勢(shì)。
3、領(lǐng)域里面的供給現(xiàn)狀。
4、你手上有什么樣的競(jìng)爭(zhēng)資源。
這是我們做新職業(yè)教育的創(chuàng)業(yè)公司需要考慮的四個(gè)變量。
最后,做新職業(yè)教育在我看來有五個(gè)業(yè)務(wù)上的特點(diǎn)。
1、用戶的生命周期長(zhǎng),職業(yè)教育里面的生命周期等同于用戶的職業(yè)周期,整個(gè)職業(yè)鏈條的不同階段,初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)你都可以提供服務(wù)。
2、用戶分層我們要提供差異化服務(wù)。
3、復(fù)購率在整個(gè)生命周期里面比較長(zhǎng)、比較高。
4、付費(fèi)者、學(xué)習(xí)者、受益者是同一個(gè)主體。對(duì)于做新職業(yè)教育,我們?cè)讷@客、服務(wù)的時(shí)候一定要非常清晰的意識(shí)到這一點(diǎn),他們是同一個(gè)主體。
5、做教育是2C,但是做2C職業(yè)教育其實(shí)可以往2B業(yè)務(wù)做延展。因?yàn)閺呐嘤?xùn)的角度來看,在我看來本質(zhì)上是去提升某一個(gè)行業(yè)、產(chǎn)業(yè)人的能力,再解決行業(yè)和產(chǎn)業(yè)具體的問題。
其實(shí)培訓(xùn)是走了一點(diǎn)彎路,當(dāng)然也需要這么去做。但是從企業(yè)和運(yùn)營的角度來講還有一種方式,直接幫B端企業(yè)解決問題,這也是在我們社會(huì)上為什么有大量的做一些外包、解決方案的公司存在,相當(dāng)于直接幫企業(yè)解決問題。
大家對(duì)農(nóng)民教育感興趣的話,下來也可以和我們深度交流,謝謝大家。
喜馬拉雅擁有600多萬付費(fèi)用戶后還怎么增長(zhǎng)?
李東(上海喜馬拉雅科技有限公司首席財(cái)務(wù)官):大家好,很高興能夠有這個(gè)機(jī)會(huì)向大家分享一下喜馬拉雅的最新情況,以及我們對(duì)于新職業(yè)發(fā)展的一些看法。
喜馬拉雅我們中國最大的非音樂音頻平臺(tái),也是全球最大的中文非音樂音頻平臺(tái)。我們的使命是用聲音分享人類智慧、用聲音服務(wù)美好生活。我們是2012年成立的,大家都知道作為一個(gè)內(nèi)容平臺(tái),我們需要有好的內(nèi)容、好的劇本,我們也需要有好的演員(主播),我們也需要有海量的用戶。
在內(nèi)容方面,我們從2012年成立到現(xiàn)在,我們已經(jīng)建立了一個(gè)非常完整的生態(tài)閉環(huán)。上游端我們?cè)趦?nèi)容方面跟中國最大的在線閱讀平臺(tái)閱文集團(tuán),我們有一個(gè)20年的獨(dú)家戰(zhàn)略合作協(xié)議,我們可以把上面的網(wǎng)文改編成音頻。
我們也和中國絕大部分的頭部出版社有著長(zhǎng)年合作的計(jì)劃,每年我們都會(huì)增加很多非常好的文學(xué)作品,以及頭部小說作為我們的IP,增加到我們的版權(quán)庫里面。
在主播方面,我們也已經(jīng)建立了一個(gè)非常完整的基于UGC、PUGC、PGC的生態(tài),同時(shí)賦能給我們的主播,來幫助他們更好的做內(nèi)容創(chuàng)作、分發(fā)、變現(xiàn)。下游端我們?cè)谄脚_(tái)上有海量的用戶,我們目前有差不多1.5億的月活,日活大概是3500萬左右的規(guī)模,我們是通過非常多元化的,像手機(jī)的APP、智能硬件以及其他的一些車載設(shè)備,或者其他的一些場(chǎng)景,來觸達(dá)到更多的用戶,能夠觸達(dá)到更多潛在的新使用2B、2C的場(chǎng)景。
這是我們從2012年到現(xiàn)在所取得的一些主要成就,目前基于用戶規(guī)模來看,中國非音樂音頻的市場(chǎng)上有差不多75%以上的市場(chǎng)份額,我們的月均活躍用戶大概是在1.5億。
在內(nèi)容端我們整個(gè)平臺(tái)有超過800萬的注冊(cè)錄播或者直播的主播,作為平臺(tái)音頻內(nèi)容,我們現(xiàn)在有將近2億條內(nèi)容,其中有200-300萬條是我們作為精品付費(fèi)內(nèi)容放在VIP會(huì)員包里面,或者是需要我們會(huì)員單獨(dú)購買的。
另外,從我們的日活用戶日均收聽的時(shí)長(zhǎng)來看,2個(gè)半小時(shí)是在150分鐘以上,同時(shí)從用戶的留存率來講,差不多12個(gè)月用戶的留存率在40%以上。
我們?cè)趺纯捶且魳芬纛l的行業(yè)?最大的增長(zhǎng)驅(qū)動(dòng)率來自于這個(gè)行業(yè)在主航道上面,基于用戶的增長(zhǎng)、用戶的付費(fèi)率增加。在中國我們大家都知道,使用微信的用戶超過10億,像在線的長(zhǎng)視頻、愛奇藝、優(yōu)酷、騰訊視頻大概是8-10億的用戶,短視頻像抖音、快手基本也都是在8-10億。
在線音樂方面,騰訊音樂有7-8億的月活用戶,整個(gè)中國目前在非音樂音頻的角度來看,應(yīng)該說還是一個(gè)非常低滲透率的行業(yè),整體上行業(yè)目前的月活差不多2億的規(guī)模,我們非常有信心,基于我們非常獨(dú)特的音頻使用場(chǎng)景,還有基于一個(gè)非常強(qiáng)大的版權(quán)優(yōu)勢(shì),以及我們非常完善的主播生態(tài),我們能夠迅速把這個(gè)行業(yè)的整體用戶規(guī)模,從現(xiàn)在的不到2億增長(zhǎng)到6-8億,和現(xiàn)在的在線音樂、在線長(zhǎng)短視頻差不多一樣的規(guī)模,這里面本身會(huì)有一個(gè)巨大的增長(zhǎng)空間。
另外,從付費(fèi)率的角度來看,我們目前平臺(tái)有600多萬付費(fèi)的用戶,付費(fèi)率還是有一個(gè)巨大的增長(zhǎng)空間。
這是我們主播的生態(tài),我們有非常多優(yōu)秀的從UGC成長(zhǎng)為PUGC到PGC的主播,我們的計(jì)劃是希望通過3年的時(shí)間,能夠幫助10萬個(gè)主播在我們的平臺(tái)上,每年能夠分到10萬塊錢,基本上現(xiàn)在分相當(dāng)于100億人民幣出去,這是我們對(duì)于主播生態(tài)的建設(shè),這也和我們今天的新教育話題相關(guān)。
內(nèi)容方面,我們有非常多、非常好的內(nèi)容,每一個(gè)垂直類的內(nèi)容我們都有巨大的進(jìn)一步做精細(xì)化、商業(yè)化、運(yùn)營化變現(xiàn)的空間,這是我的分享,期待后面有更多的機(jī)會(huì)和大家溝通,謝謝。
快手有33%的付費(fèi)來源于職教,但比例并不高
涂志軍(快手運(yùn)營總監(jiān)):我們昨天也參加了主論壇,我們來解決的第一個(gè)問題就是為什么我們快手出現(xiàn)在教育大會(huì)上。包括今天我為什么會(huì)出現(xiàn)在職業(yè)教育大會(huì)上,我覺得大家可能會(huì)誤解快手是不是要做教育了。
但是我想說快手并沒有說要做教育,而是教育本身就在快手上。因?yàn)槲覀兘裉煲呀?jīng)是一個(gè)兩億多日活的用戶平臺(tái)了,大家每天在這個(gè)社區(qū)里大概待70多分鐘,快手并不是一個(gè)運(yùn)營公司、產(chǎn)品公司,實(shí)際上是一個(gè)技術(shù)公司,做的是以短視頻為載體,把視頻做更好的鏈接。
信息里面很寶貴的一部分就是教育相關(guān)的內(nèi)容,教育本質(zhì)上是大家通過學(xué)習(xí)知識(shí),去改善自己的生活,無論是精神上,還是物質(zhì)上。職業(yè)教育也是一樣的,我是想獲得一些職業(yè)相關(guān)的知識(shí),提高我在職業(yè)方面的發(fā)展,然后改善我的生活。
我們今天講“新”,快手上這些老師是新的嗎?其實(shí)不新,一直存在,但是今天他被我們看到了,以前我們是看不到他們的,我舉了幾個(gè)例子:
例一:在快手上搜新東方,出來的不是我們今天的主辦單位新東方,出來的是新東方廚師烹飪學(xué)校,可以看到各地的新東方廚師烹飪學(xué)校(南京、北京、成都、江西),每個(gè)賬號(hào)有幾十萬粉絲,他今天拿到流量的方式是讓一個(gè)真正的廚師在那里講我的職業(yè)生涯怎么樣、你的學(xué)習(xí)會(huì)遇到什么、職業(yè)上會(huì)遇到什么,每天晚上會(huì)開直播跟大家交流。
我覺得這就是職業(yè)教育的“新”,當(dāng)年一個(gè)廚師是沒有這樣的機(jī)會(huì)觸達(dá)這么多人群的,或者說我們當(dāng)年的招生是隔一層?xùn)|西的。
例二:天天學(xué)農(nóng)在快手上的賬號(hào),我們會(huì)發(fā)現(xiàn)至少在今天,我可以肯定的說有1.7萬人是來學(xué)柑橘的,會(huì)跟這個(gè)賬號(hào)發(fā)生互動(dòng)。
例三:搜駕培,或者任何你想到的詞,下面有各種各樣的駕校老師,比如第一個(gè)是100多萬粉絲,有100多萬人去關(guān)注他,學(xué)習(xí)關(guān)于駕校相關(guān)的知識(shí)。
這個(gè)說明傳統(tǒng)的渠道、傳統(tǒng)的駕校并沒有完全滿足大家的訴求,那么有沒有人能講的更合理,甚至更有趣呢?
例三:新學(xué)生,這是一個(gè)40多歲的農(nóng)民工學(xué)勾股定理和小學(xué)數(shù)學(xué),他是一個(gè)K12的學(xué)生,但是他并不是傳統(tǒng)意義上的K12群體,因?yàn)樗诼殬I(yè)學(xué)校學(xué),在工地上做圖紙、做工程,只有小學(xué)六年級(jí)的文化,所以他需要補(bǔ)這個(gè)課。
今天快手生態(tài)非常龐大,我們自己也是一個(gè)觀察者,我們自己也試圖理解清楚兩億多人在我們平臺(tái)上干什么,今天我們可以看到我們加了付費(fèi)功能以后,有33%的付費(fèi)來源于職教,有113萬人在快手上購買了職教相關(guān)的課程,這些課程最便宜的可能9塊錢,最貴的可能幾百塊錢。
但是,總體來說,在快手生態(tài)里面,職教占的比例并不高,所以這是我今天來這里的目的。
剛才各位老師都說有很多優(yōu)質(zhì)的資源,最廣大的人民、群眾怎么知道這些資源呢?通過大家燒錢、買廣告觸達(dá)他們嗎?我覺得可能不是,快手會(huì)幫助你們,讓優(yōu)質(zhì)內(nèi)容和大家建立鏈接,讓大家知道我的職業(yè)選擇是很多元的,而且我也知道這個(gè)路上會(huì)遇到什么、學(xué)到什么、得到什么東西,因?yàn)樗械陌咐龝?huì)真真實(shí)實(shí)的記錄在快手上,你可以看到一個(gè)人5年乃至更多年的成長(zhǎng)。
我只舉一個(gè)來自來說明這個(gè)事,這個(gè)人是河南鄭州的,他是做氣球培訓(xùn)的,以前一直在線下做培訓(xùn),今天他在快手上,全中國有32.8萬人知道了這件事,他去年和我說有1000多個(gè)人坐火車、飛機(jī)去河南鄭州找他學(xué)習(xí),每個(gè)人付的費(fèi)用是2600,他去年一年的收入就是幾百萬。
這件事在過去是不可想像的,如果原來想學(xué)氣球的培訓(xùn),這個(gè)培訓(xùn)是幫婚慶、商場(chǎng)做更好的裝飾,我該怎么辦呢?今天我覺得很順的方式就是看一看真正已經(jīng)做成的是什么樣子,我再去找他們問。
在這個(gè)里面,他的營收不亞于一個(gè)很小的公司,在我心目中他到底是C端還是B端呢?不一定,我覺得對(duì)于一個(gè)受教育者來說并不區(qū)分C端還是B端,對(duì)我有用、有溫度就好,對(duì)我未來的成長(zhǎng)有幫助就好。
我們昨天發(fā)布了一個(gè)計(jì)劃,我們?cè)诖汗?jié)前會(huì)提供66.6億的流量來支持大家,幫大家的內(nèi)容去觸達(dá)你們需要觸達(dá)的人群。
在我心目當(dāng)中覺得,我剛才和趙總也聊到,我們已經(jīng)做了一些很辛苦的事兒了,那你總不能讓我花錢打廣告再去觸達(dá)這些農(nóng)民吧,我覺得快手可以幫助大家用內(nèi)容獲取流量,感謝。
職業(yè)教育的關(guān)鍵詞和趨勢(shì)
黃威:現(xiàn)在我們邀請(qǐng)各位嘉賓上臺(tái),針對(duì)新職業(yè)教育的“新”字做一點(diǎn)深入的討論,今天不一定有提問的時(shí)間,如果我們節(jié)省時(shí)間的話會(huì)問1-2個(gè)問題。
我們今天談到幾個(gè)新,其中一個(gè)非常重要的就是新政策、新環(huán)境,有非常多的政策。趙老師在他的分享中特別提到了,職業(yè)教育從政策角度有了新的產(chǎn)教融合政策,Jeff從國際視界看這方面,快手從另外一個(gè)角度形勢(shì)、內(nèi)容等等來看,大家都代表著職業(yè)教育里面過去這幾年發(fā)生的一些比較大的變化,學(xué)習(xí)的形式也產(chǎn)生了很大的變化。
第一個(gè)問題先問趙老師,您研究政策比較多,您能快速跟我們觀眾、嘉賓分享一下,過去這一段時(shí)間里面,我們國家在推動(dòng)職業(yè)教育方面,政策角度做了哪些大的舉措?或者哪一個(gè)政策您覺得最重要?
趙秋雁:這是很大的一個(gè)問題,實(shí)際上我們國家在推動(dòng)職業(yè)教育方面一直在走,第一個(gè)特點(diǎn)就是很多的部委在做,發(fā)了很多文件,教育部從推動(dòng)職業(yè)教育發(fā)展的角度在做。
我們的國家發(fā)改委在協(xié)調(diào)、推動(dòng)各類產(chǎn)教融合的試點(diǎn)上來做,包括振興司、區(qū)域開放司等等,我們還有人社部也在做,在推動(dòng)高質(zhì)量就業(yè)的角度來做。
第二個(gè)在做的是學(xué)校,不只是職業(yè)學(xué)校,還有高等教育,以及我們的義務(wù)教育的主體,民辦教育、公立教育也在推動(dòng)如何設(shè)計(jì)更科學(xué)的專業(yè)等等,行業(yè)也在做。
這里面有三個(gè)關(guān)鍵詞:
1、產(chǎn)教融合。
2、多元共治。
3、法治保障。
剛才您聚焦的是法律、法制政策,這里面的核心仍然是如何推動(dòng)產(chǎn)教融合,包括它的試點(diǎn),謝謝。
黃威:謝謝趙老師,了解一個(gè)行業(yè),這個(gè)行業(yè)發(fā)生大的變化,塑造這個(gè)行業(yè)中的外部環(huán)境,在中國的教育市場(chǎng)里面最重要的因素是政策法規(guī),大家知道過去在K12領(lǐng)域有很多的政策出臺(tái),收的很緊。但是在職業(yè)教育政策越來越放開、越來越鼓勵(lì)。
下一個(gè)問題我問一下Jeff,Jeff代表著全球視野,您剛才也聽到幾位嘉賓對(duì)中國新職業(yè)教育的嘗試、創(chuàng)新、變化,從您的角度來看,能不能給我們對(duì)比一下,全球市場(chǎng)相比于中國市場(chǎng)有哪些變化的不同?
Jeff Maggioncalda:在美國教育是很貴的,尤其是在高等教育領(lǐng)域的學(xué)費(fèi)很貴。政府會(huì)給人們提供一些貸款,我們現(xiàn)在也面臨著很多的挑戰(zhàn),因?yàn)橛幸恍┐髮W(xué)是私立學(xué)校,而他們所提供的教育項(xiàng)目,其實(shí)是很貴的。
如果由政府、社區(qū)所提供的高等教育,可能質(zhì)量并不是很高,他們畢業(yè)之后沒有辦法得到很好的工作。因此我們一定要提高教育的質(zhì)量,我們要確保當(dāng)人們?yōu)榻逃顿M(fèi)了之后,他們真正能夠獲得價(jià)值,他們自己的技能、市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)力可以提高,真正能夠有回報(bào),這是質(zhì)量方面。
另外一點(diǎn),高校與產(chǎn)業(yè)之間的合作也非常關(guān)鍵,美國我們有一些非常先進(jìn)的研究型大學(xué),而他們專注于教一些理論或者做教學(xué)的研究、科研,當(dāng)然這是非常重要的,有很多人因此很的了諾貝爾獎(jiǎng)。
到了現(xiàn)在,我們知道知識(shí)更新?lián)Q代的速度跟不上工具變化的速度,如果大學(xué)只教一些理論上的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
因?yàn)槲覀內(nèi)绻虒W(xué)生一種技能,讓他可以學(xué)習(xí)做一些事情,就可以提升他們的競(jìng)爭(zhēng)能力,像人工智能可以掌握一些技能,這些技能其實(shí)是可以實(shí)踐的,但是并不是說機(jī)器人能理解這個(gè)技能所涵蓋的知識(shí)。
所以,我們需要讓學(xué)生可以掌握一些除了技術(shù)之外的功能。
黃威:謝謝Jeff講得非常好,下個(gè)問題問一下天天學(xué)農(nóng)的趙總,在這個(gè)月18號(hào),我們邀請(qǐng)了魯新部長(zhǎng),他在過去這些年李易之推動(dòng)我們國家的產(chǎn)教融合、校企合作,是一個(gè)非常重要的政策制定者。
他在我們的開幕儀式上提到,職業(yè)教育更為廣闊的定義和非常核心的變化,我認(rèn)為這個(gè)跟天天學(xué)農(nóng)有很大的關(guān)系,從單純的學(xué)歷教育轉(zhuǎn)換成能力教育,以前大家理解的職業(yè)教育都是狹隘的想這是一個(gè)學(xué)歷,而現(xiàn)在變成了能力教育。
這個(gè)和趙總現(xiàn)在做的事情很相關(guān),農(nóng)民在您這里學(xué)習(xí),可能不是為了拿一個(gè)學(xué)歷,而是能力,您能不能從這個(gè)角度跟我們做更深入的分享?
趙廣:現(xiàn)在其實(shí)職業(yè)教育主要分為兩大塊,首先是學(xué)歷教育,這個(gè)屬于傳統(tǒng)的職業(yè)教育,現(xiàn)在職業(yè)教育往兩個(gè)方向在走:
1、新職業(yè)教育,在傳統(tǒng)的行業(yè)和產(chǎn)業(yè)里面出現(xiàn)了一些新的社會(huì)化分工,衍生出一些新的職業(yè),比如天天學(xué)農(nóng)做的農(nóng)民教育,其實(shí)國家對(duì)于現(xiàn)代化的農(nóng)民有一個(gè)新的說法,叫做新型職業(yè)農(nóng)民,已經(jīng)在“農(nóng)民”前面加了一個(gè)“職業(yè)”。
所以,在我們看來,做傳統(tǒng)職業(yè)教育的,或者想進(jìn)入職業(yè)教育行業(yè)的創(chuàng)業(yè)者,可以把眼光放到一些細(xì)分領(lǐng)域里,因?yàn)橹袊氖袌?chǎng)足夠大,就像我們做的農(nóng)民教育,中國還在地里干活的農(nóng)民依然有3億人口,有一定種植規(guī)模的農(nóng)民還有3000萬,這是非常龐大的群體。
所以,在中國做教育創(chuàng)業(yè)的,可以往新的人群、傳統(tǒng)行業(yè)里分化出的新的人群、迭代出來的精細(xì)化分工的新崗位上做。
2、在傳統(tǒng)的崗位上,可能有一些新的技能的訴求,這個(gè)都需要我們?nèi)パ芯亢完P(guān)注。
我舉幾個(gè)例子,除了天天學(xué)農(nóng)做的農(nóng)民教育,我們?cè)诒本┻€有一家公司是針對(duì)餐飲從業(yè)者培訓(xùn)的,叫做勺子課堂,包括針對(duì)產(chǎn)品經(jīng)理、運(yùn)營經(jīng)理培訓(xùn)的三節(jié)課,包括起點(diǎn)學(xué)院,非常多,可以往這個(gè)方向關(guān)注。
黃威:這些也都是比較有名的項(xiàng)目。
趙廣:兄弟企業(yè)。
黃威:下面問一下李東總,我覺得喜馬拉雅非常有代表性,雖然不一定那么準(zhǔn)確,但是代表很多變化,從傳統(tǒng)課堂式、校園驅(qū)動(dòng)型的職業(yè)教育走向更為泛化的教育,您能在這個(gè)領(lǐng)域給我們做一點(diǎn)分享嗎?
李東:好的,我覺得可能對(duì)于新職業(yè)教育的話,有幾點(diǎn)新的觀察:
第一,有非常多職業(yè)教育形式場(chǎng)景多元化、碎片化,而且是終生制的,隨著互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、短視頻技術(shù)、音頻技術(shù)的發(fā)展,跟直播相結(jié)合,能夠幫助越來越多用戶更好的利用碎片化時(shí)間,學(xué)到更多的內(nèi)容。
第二,會(huì)有一些跨職業(yè)發(fā)展的個(gè)人需求,我身邊也有非常多朋友,比如他本來是律師,但是他可能想做一個(gè)兼職瑜珈教師、冥想師,他在新的領(lǐng)域上有進(jìn)一步學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
從這些方面來說,我覺得有很好的空間,從職業(yè)教育的教育機(jī)構(gòu)和產(chǎn)業(yè)來說,我們也能夠更好的挖掘用戶需求,能夠有更多教育的場(chǎng)景。
黃威:我身邊很多朋友在過去幾年一直聽著喜馬拉雅非常好的內(nèi)容,包括我的前任董事長(zhǎng)總給我建議,你要買這個(gè)課,一直聽你的東西,這也是一種學(xué)習(xí)方式的變化。
最后想問一下快手教育的涂總,快手我們以前是說小鎮(zhèn)青年,代表著一批生活于下沉城市的特殊群體。同時(shí)你們作為一個(gè)科技公司,某種意義來講其實(shí)不是進(jìn)入教育界,而是一直在這個(gè)領(lǐng)域,也代表著教育和學(xué)習(xí)的邊界越來越模糊。
從科技創(chuàng)新以及學(xué)習(xí)方式的角度,您能不能給我們做一點(diǎn)分享?
涂志軍:我覺得從科技創(chuàng)新角度,我會(huì)關(guān)注教育作為信息的一種鏈接,今天在快手上是怎么發(fā)生的,我會(huì)覺得首先是載體上變得更豐富了,相比于文字或者其他的載體。
第二,因?yàn)橛辛酥悄芩惴ǚ职l(fā)以后會(huì)更精準(zhǔn)了,今天內(nèi)容本身就是傳播。
黃威:更為個(gè)性化了。
涂志軍:第三,信息源也多了,也更豐富了,不像以前全部在大學(xué)里面,慢慢的可能會(huì)越來越散,越來越均勻的分布。
黃威:每個(gè)人其實(shí)都可以成為自己領(lǐng)域的老師,并且有你們這樣的平臺(tái)。
涂志軍:對(duì),比如有的農(nóng)民在田間地頭開個(gè)直播,另外的人就會(huì)一塊交流,這個(gè)里面是一個(gè)很好的新場(chǎng)景、新知識(shí)。
黃威:非常感謝,我們的討論非常的簡(jiǎn)短,正好我們有8分鐘的時(shí)間,我說的比較快,想從我們的觀眾當(dāng)中提幾個(gè)問題,看看大家有沒有什么問題想問在座嘉賓,因?yàn)楹茈y得把大家湊齊。
讓學(xué)生未來能夠高質(zhì)量就業(yè),基礎(chǔ)教育階段需要做什么?
提問:謝謝主持人和各位老師,我是高中學(xué)段的老師,聽大家剛才聊到的所有關(guān)于職業(yè)教育的東西,好像是一個(gè)獨(dú)立的體系,我們和公立階段的基礎(chǔ)教育、孩子能夠接觸的各種課外機(jī)構(gòu),都沒有什么太大的關(guān)系。
但是我又覺得孩子們?cè)谛〉臅r(shí)候?qū)β殬I(yè)是沒有概念的,各位有沒有想過在孩子們經(jīng)歷基礎(chǔ)教育階段的上課學(xué)習(xí)甚至成長(zhǎng)的過程當(dāng)中,能夠?qū)@個(gè)東西有什么接觸或者思考?
黃威:非常好的問題,問題觸達(dá)了高考改革,我們國家的教育改革分為兩個(gè)層次,高考改革和職業(yè)教育改革,在高考改革當(dāng)中非常提倡我們和未來的職業(yè)發(fā)展做一些鏈接。
李東:我先開個(gè)頭,我覺得另外很重要的一個(gè)趨勢(shì)是,從用工企業(yè)的角度來看,我們?cè)诼殬I(yè)培訓(xùn)的一個(gè)生態(tài)化,比如說像喜馬拉雅這樣的平臺(tái),我們目前有超過800多萬注冊(cè)的錄播和直播的主播,我們也非常希望能夠有越來越多的大學(xué)畢業(yè)生,可以成為一個(gè)非常優(yōu)秀的主播,我們甚至可以從小培養(yǎng)他們成為一個(gè)好的主持人。
所以說,我們也希望能夠有越來越多的機(jī)會(huì),能夠在很早的時(shí)候,比如通過校企合作的方式,或者是通過線上線下相結(jié)合的職業(yè)教育培訓(xùn)場(chǎng)景,能夠幫助學(xué)生建立一個(gè)興趣,能夠發(fā)展他們的一些專長(zhǎng),把他們的潛能更好的挖掘出來,生態(tài)化是我想提的一點(diǎn)。
涂志軍:我可以補(bǔ)充一句,今天大家看快手最后的片尾是“在快手看見每一種生活”。所以在我們還遠(yuǎn)沒有決定自己職業(yè)的時(shí)候,大家可以看看這個(gè)世界上的人是什么樣的,他們的生活是什么樣的,你直播的時(shí)候可以跟他聊一聊,看看他是不是你想要的那些東西,這是快手特別有價(jià)值的地方,可以讓大家看見生活到底是什么樣的,因?yàn)槊總€(gè)生產(chǎn)者自己就在記錄這件事兒。
Jeff Maggioncalda:我覺得其實(shí)這個(gè)并不僅僅是對(duì)于小孩子或者年輕人,其實(shí)現(xiàn)在也有很多人失業(yè)了,由于現(xiàn)在的職業(yè)要求越來越高。
那么他們就需要去了解一下現(xiàn)在職場(chǎng)需要什么樣的工作崗位,而這些工作崗位需要什么樣的新技能,又能如何做到更符合新崗位的要求?如何學(xué)習(xí)這些新技能?
所以,對(duì)于接受公立教育的孩子們、失業(yè)的成年人來講,接受職業(yè)教育都是非常有必要的,并且我們現(xiàn)在可能很多時(shí)候作為家長(zhǎng),在我們這邊有一些情景,家長(zhǎng)可以帶孩子們?nèi)ニ麄兊墓ぷ鲉挝豢匆豢?、體驗(yàn)一下,讓小孩有能盡早接觸到職場(chǎng)的氛圍,讓他們對(duì)未來可能的職業(yè)產(chǎn)生興趣,這也是非常好的渠道。
趙廣:其實(shí)天天學(xué)農(nóng)這塊,我個(gè)人對(duì)這個(gè)賽道了解的比較少,但是我們現(xiàn)在也跟一些機(jī)構(gòu)聊,比如說面向農(nóng)村的孩子,天天學(xué)農(nóng)能鏈接到這么多農(nóng)民,能不能幫助他們的孩子解決一些教育問題,可能我們要做的反而是把城里面的知識(shí)帶到農(nóng)村,這個(gè)是我可能會(huì)關(guān)注的東西。
當(dāng)然你提了這個(gè)問題,我反而想聽北師大趙老師的答案。
黃威:我也這么想,請(qǐng)趙老師來說一下!
趙秋雁:這是一個(gè)特別具有普遍性的問題,這個(gè)有幾個(gè)概念要澄清:
第一,職業(yè)教育還有其它類別的教育,這里面實(shí)際上涉及到現(xiàn)在的職業(yè)教育已經(jīng)不完全等同于學(xué)歷教育了,Jeff展示的很多是具有學(xué)位的,但是不管是喜馬拉雅,還是快手、天同學(xué)農(nóng),很多是傳遞知識(shí)、終生學(xué)習(xí)的概念。
所以,新職業(yè)教育已經(jīng)是一種非常重要的智慧和知識(shí)分享,不僅是職業(yè)學(xué)歷教育。
第二,剛才提到了高質(zhì)量就業(yè),人人都面臨著市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)、社會(huì)風(fēng)險(xiǎn),意味著我們要提高自己的職業(yè)素養(yǎng),在現(xiàn)在的職業(yè)文化當(dāng)中,我們應(yīng)該不只是把職業(yè)教育作為教育當(dāng)中的一個(gè)短板,而是作為提高我們職業(yè)素養(yǎng)的層面。
所以,不管是國外的企業(yè),還是我們的企業(yè),它們這么受歡迎,就是因?yàn)槲覀冊(cè)谂嘤环N終生學(xué)習(xí)的理念、職業(yè)文化、自己的職業(yè)道德和素養(yǎng)。
謝謝!
黃威:下面請(qǐng)?jiān)谧恳晃患钨e說一句結(jié)束語。
涂志軍:大家玩一玩快手,看一看兩億多人的生活是怎么樣的,快手的日活是兩個(gè)億,在快手發(fā)作品的用戶也是兩個(gè)億,大家可以看看每個(gè)人的生活是什么樣的。
李東:非常歡迎各位能夠來到喜馬拉雅的平臺(tái),我們會(huì)用音頻幫助大家創(chuàng)建一個(gè)平行空間,不管是給大家?guī)韸蕵沸缘膬?nèi)容,還是很多知識(shí)教育屬性的內(nèi)容,希望幫助大家更好的放松,更好的完善自己。
趙廣:我講一下天天學(xué)農(nóng)的初心,我們認(rèn)為農(nóng)民不是互聯(lián)網(wǎng)的移民,我們想搭建這種科學(xué)的知識(shí)體系,打破藩籬,重構(gòu)中國農(nóng)民的學(xué)習(xí),也歡迎對(duì)農(nóng)業(yè)感興趣、愿意服務(wù)中國三農(nóng)的朋友加入天天學(xué)農(nóng),我們現(xiàn)在還有很多位置等著大家,謝謝!
Jeff Maggioncalda:我覺得其實(shí)學(xué)習(xí)是人類進(jìn)步的根源,我們想要?jiǎng)?chuàng)造偉大的思想,我們比其它的物種都高級(jí),因?yàn)槲覀冇辛藢W(xué)習(xí)和教育,現(xiàn)在政府也意識(shí)到水、電、食物、互聯(lián)網(wǎng)對(duì)于我們來說都是非常核心的物質(zhì),學(xué)習(xí)對(duì)于我們來講也是非常重要的互聯(lián)網(wǎng)方面的內(nèi)容,因?yàn)楝F(xiàn)在我們有了互聯(lián)網(wǎng)這樣的工具,可以為更多人創(chuàng)造更多的技能提升和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),這樣的話所有的人都可以從新的角度審視自己,在線學(xué)習(xí)也是技術(shù)催生出最偉大的產(chǎn)物之一。
趙秋雁:12月1號(hào)北京師范大學(xué)特別期待和歡迎大家,因?yàn)槲覀優(yōu)榱诉M(jìn)一步深入貫徹落實(shí)中辦、國辦的《關(guān)于做好新時(shí)期教育對(duì)外開放的若干意見》和教育部《推薦共建教育一帶一路行動(dòng)計(jì)劃》這些文件精神,深入貫徹職教的20條,結(jié)合中宣部立項(xiàng)支持的國家高端智庫項(xiàng)目,北師大將在1號(hào)舉辦中國職業(yè)教育服務(wù)一帶一路建設(shè)的論壇,深入的探討一帶一路的建設(shè)過程當(dāng)中,如何推進(jìn)職業(yè)教育,助推國家治理的現(xiàn)代化。
歡迎大家!
黃威:謝謝各位嘉賓!
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