劍橋大學出版社CEO：對“學科英語”提出不同意見

　　多知網8月28日消息，今天，劍橋大學出版社與好未來旗下的樂加樂英語簽署了合作協(xié)議，雙方將在教學方法、課程定制等方面展開深度合作。

　　在新聞發(fā)布會上，對于目前中國的少兒英語市場上極為流行的“學科英語”概念——即讓中國小學生使用美國小學生的教材學習數學、理科、地理等學科，“同步上美國小學”，劍橋大學出版社CEO彼得提出了不同意見。

　　自2014年3月，劍橋與樂加樂英語合作定制了Hello English教材，為此，樂加樂英語完全停止了其原有的新概念英語課程，全部更換了Hello English課程，其暑期課程已在中國落地。樂加樂方面的數據顯示，暑期課程的秋季課程續(xù)報率達95%，退費率同比下降50%。

　　實際上，如今的少兒英語市場上有各式各樣的產品，樂加樂英語總監(jiān)吳曉蔚認為，英語學習有其內在邏輯，對于英語母語國家，比如美國英國;英語第二語言國家，比如印度;和英語完全外語國家，比如中國日本;這三類學習者，英語學習的模式是完全不同的。

　　吳曉蔚認為，對于完全外語國家的學習者，劍橋大學出版社的英語教育不僅有其體系化的學習系統(tǒng)，更有科學的測評系統(tǒng)：從劍橋少兒英語等級一直到成人的雅思考試。因此，樂加樂選擇劍橋大學出版社作為合作伙伴。

　　對于目前中國的少兒英語市場上極為流行的“學科英語”概念——即讓中國小學生使用美國小學生的教材學習數學、理科、地理等學科，“同步上美國小學”，劍橋大學出版社CEO彼得認為，對于沒有英語氛圍的非英語國家學習者而言，使用母語英語國家的小學教材學習數學、理科等學科，對于低年齡段語言學習者，和課程的講授者的英語水平有較高要求，對于大部分人，這種學習帶有很大的挑戰(zhàn)性。在他看來，對于非英語國家的學習者最重要的，是在12歲之前打好語言基礎，打好語言基礎之后，他們可以選擇在高中階段用英語國家的教材學習數學、理科等學科。(多知網 王雨佳)