猿輔導(dǎo)素養(yǎng)課與光明社教育家發(fā)布戰(zhàn)略合作，推動(dòng)底層學(xué)習(xí)能力研究

　　多知網(wǎng)11月28日消息，猿輔導(dǎo)素養(yǎng)課與光明社教育家宣布達(dá)成戰(zhàn)略合作，召開主題為“為未來而育”2023素養(yǎng)教育新生長研討會(huì)。來自教育、人文、思維、英文等領(lǐng)域的專家共同探討了如何更好地實(shí)踐素養(yǎng)教育、如何更好地培養(yǎng)面向未來的人才等話題，旨在幫助每個(gè)孩子獲得面向未來可持續(xù)發(fā)展的觀念與能力。

　(2023素養(yǎng)教育新生長研討會(huì))

　　2016年9月，國家教育部正式發(fā)布了《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》，核心素養(yǎng)被定義為“學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備的適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力”，包括三個(gè)方面的六大素養(yǎng)，并細(xì)化為18個(gè)基本點(diǎn)。此后中小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)與核心素養(yǎng)進(jìn)行了對接，學(xué)科核心素養(yǎng)也進(jìn)一步明晰，新一輪基礎(chǔ)教育課改正在全面推進(jìn)。

　　《教育家》雜志社副社長李功毅表示，應(yīng)當(dāng)讓孩子們做好什么樣的底層能力準(zhǔn)備，這是核心素養(yǎng)培育進(jìn)一步拓展的前瞻性。發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)光靠學(xué)校教育是不夠的，必須家校社共同努力，與學(xué)校教育相輔相成，將之整合為素質(zhì)教育和發(fā)展核心素養(yǎng)的有機(jī)組成部分。

　　(《教育家》雜志社副社長 李功毅)

　　“ChatGPT時(shí)代，知識的更新迭代速度呈指數(shù)級增長，AI掌握人類永遠(yuǎn)學(xué)不完的知識。孩子們將無法再依賴過去的路徑，未來要面臨更多新知識新技術(shù)的挑戰(zhàn)。只有提高核心素養(yǎng)和學(xué)習(xí)的底層能力，建立更高階的認(rèn)知習(xí)慣和遷移能力，擁有未知解決問題的能力，才能適應(yīng)快速變化的未來社會(huì)。”猿輔導(dǎo)學(xué)校執(zhí)行校長馬旻表示，“將素養(yǎng)教育落地到在線課程上，是校內(nèi)校外所有教育體系共同面臨的開發(fā)難題。”

　　(猿輔導(dǎo)學(xué)校執(zhí)行校長 馬旻)

　　今年6月，猿輔導(dǎo)正式推出了素質(zhì)教育品牌“猿輔導(dǎo)素養(yǎng)課”，旗下人文博雅新讀寫課、新思維課、雙語閱讀表達(dá)課3個(gè)課程產(chǎn)品分別從閱讀、思維、語言學(xué)習(xí)三個(gè)方面，旨在以“培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的底層能力”為核心，助力提升孩子閱讀力、思維力、雙語閱讀表達(dá)力，培育小學(xué)生核心素養(yǎng)。

　　猿輔導(dǎo)教學(xué)教研團(tuán)隊(duì)持續(xù)學(xué)習(xí)和深挖國內(nèi)外前沿的專業(yè)內(nèi)容，摒棄了傳統(tǒng)的“背題型、記套路”的教學(xué)方法，推出了引領(lǐng)行業(yè)的“大概念新體系”。今年，猿輔導(dǎo)將素養(yǎng)課教育理念及“大概念新體系”沉淀為《學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)》一書，希望幫助更多孩子和家長了解素養(yǎng)教育，了解這一體系。

　
(猿輔導(dǎo)、光明社教育家合作啟動(dòng)儀式)

　　會(huì)上，猿輔導(dǎo)素養(yǎng)課與光明社教育家宣布雙方達(dá)成戰(zhàn)略合作。除研討會(huì)外，雙方還將在《教育家》雜志開設(shè)素養(yǎng)教育系列內(nèi)容，發(fā)起“尋找創(chuàng)新少年”活動(dòng)。未來，雙方將持續(xù)深入素養(yǎng)教育領(lǐng)域的深入合作，共同推動(dòng)最前沿、最底層的素養(yǎng)教育研究，推動(dòng)素養(yǎng)教育持續(xù)進(jìn)化。