2013年瑞士鐘表出口高達218.3億瑞士法郎(約合246.2億美元),無愧 “鐘表王國”的稱號。支撐起“鐘表王國”、“巧克力王國”等美譽的是瑞士千千萬萬的技術(shù)人才,和培養(yǎng)他們的瑞士職業(yè)教育體系。
多知網(wǎng)2月8日消息,2013年瑞士鐘表出口高達218.3億瑞士法郎(約合246.2億美元),無愧 “鐘表王國”的稱號。支撐起“鐘表王國”、“巧克力王國”等美譽的是瑞士千千萬萬的技術(shù)人才,和培養(yǎng)他們的瑞士職業(yè)教育體系。
初中畢業(yè)65%學生進行職業(yè)培訓
“三百六十行,行行出狀元”,瑞士人認為,一個國家不能只培養(yǎng)科學尖子,還要培養(yǎng)職業(yè)尖子。在九年義務(wù)教育,即初中畢業(yè)之后,學生開始分流,30%的學生到普通高中就讀,準備上大學;5%的學生進入實科高中,做升學就業(yè)兩手準備;65%的學生進入職業(yè)學校學習(其中90%以上畢業(yè)后直接就業(yè))。對義務(wù)教育后不能決定自己去向的學生,瑞士設(shè)立了“十年級”。這一年可以就近到普通中學或職業(yè)學校試讀,適應(yīng)后再作選擇。
瑞士的職業(yè)教育是一種銜接高等教育,面向終身的教育體系。瑞士職業(yè)教育除了中等職業(yè)教育,還有職前準備教育、高等職業(yè)教育和職業(yè)繼續(xù)教育。
職業(yè)準備教育,主要在初中和職業(yè)指導中心進行,為初中生提供有關(guān)職業(yè)和學徒職位的信息,并幫助學生了解自己的能力所在和職業(yè)傾向。高等職業(yè)教育,主要由高等專業(yè)學校承擔。終身完善的職業(yè)繼續(xù)教育,主要為成人辦各種職業(yè)培訓。
就讀職業(yè)學校的學生畢業(yè)后可以獲得聯(lián)邦職業(yè)教育與技術(shù)文憑,可直接就業(yè),也可進入高等職業(yè)學院,或通過會考進入應(yīng)用科學大學、聯(lián)邦理工大學繼續(xù)學習。從某種意義上說,職業(yè)教育部分銜接起了中等教育和高等教育。
高等職業(yè)教育=技能本科
瑞士2004年1月1日起實施新的《聯(lián)邦職業(yè)教育法》提出了高等職業(yè)教育的概念,把高等職業(yè)教育定義為獨立的高等教育類型,即大學之外的非學術(shù)領(lǐng)域的高等教育。
德國的高等職業(yè)教育,和一些國家重視知識和方法不同,它更重視技能與實踐,可以稱為技能本科教育、高職本科教育。
中等職業(yè)教育完成后,學生可以獲得聯(lián)邦專業(yè)證書。通過獲得聯(lián)邦專業(yè)證書的學生在具有多年職業(yè)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上可以參加聯(lián)邦高級專業(yè)考試,或者進入高等專業(yè)學校學習,獲得聯(lián)邦學位文憑或者更高的“文憑后(學位后)”。
瑞士受過高等教育的人口中,有70%接受的是職業(yè)教育,只有30%接受得是非職業(yè)方向的普通教育。從職業(yè)教育經(jīng)濟學的角度來看,瑞士高等職業(yè)教育具有較高的教育收益,具有更高的教育“利潤率”。
個人學習 政府、企業(yè)買單
瑞士職業(yè)教育資金的主要來源是聯(lián)邦政府、州政府和行業(yè)組織,其中州政府是公共職業(yè)教育經(jīng)費的主要承擔者,其投入比例為整個職業(yè)教育經(jīng)費的3/4。
其次是聯(lián)邦。2007年,瑞士中等職業(yè)教育經(jīng)費比普通高中高出4個百分點。根據(jù)瑞士聯(lián)邦經(jīng)濟事務(wù)部發(fā)布的“2008-2011年教育、科研和創(chuàng)新指南”,瑞士聯(lián)邦進一步加大職業(yè)教育投入,4年對職業(yè)教育總投入27.08億瑞士法郎。
瑞士聯(lián)邦政府根據(jù)聯(lián)邦職業(yè)教育法,按照行業(yè)組建了職業(yè)教育基金會。企業(yè)按規(guī)定繳納相應(yīng)的“團結(jié)費”,聯(lián)邦政府在該行業(yè)中至少有30%的企業(yè),為30%的工人和學習者向職業(yè)教育基金會繳納了“團結(jié)費”之后,批準職業(yè)教育基金會提出的申請。
除“團結(jié)費”外,企業(yè)在職業(yè)教育的其它方面也為學生付費。
企業(yè)的培訓費用完全由企業(yè)支付,企業(yè)聯(lián)合會也會有選擇地為學校提供物質(zhì)資助和繼續(xù)培訓的講座經(jīng)費。
瑞士有30%的企業(yè)提供學徒崗位。學生在上崗之前,需要與企業(yè)簽訂合同,并可獲得正式工20%的工資。(多知網(wǎng) 任悠)