QQ教育猜想：授課和討論外的環(huán)節(jié)開放給第三方

       多知網(wǎng)12月30日消息，新版QQ在群功能中增加了教育模式，有觀點認為在線教育“大殺器”來了，但無論褒貶，業(yè)內聲音卻寥寥。網(wǎng)友“foku”認為，騰訊最有可能成為在線教育平臺，并將授課和討論之外的筆記、答疑、測試等環(huán)節(jié)開放給第三方，以下為全文：

       2013年11月中旬，QQ新版正式推出了基于群的教育模式，沒想到業(yè)內反應比較冷，頗感意外！

       看看Q群教育模式的出現(xiàn)和它年后可能推出的網(wǎng)頁版，我認為國內一個真正意義的在線教育平臺終于要出現(xiàn)了，也將進一步刺激和促進國內的在線教育發(fā)展。

       我是從教學過程這個視角來看的。

       把騰訊Q群教育模式和業(yè)內相關產品進行比對，可大概看出騰訊在線教育的基本模型。騰訊在客戶端上，增強了它的語音基礎服務提供商的角色。而單純從在線教育的角度來看，騰訊則發(fā)揮著教育基礎服務提供商的角色，隨著騰訊在QQ上和網(wǎng)頁端教育產品的加強，這種角色將越來越突出。

       為了便于表述觀點，用下面表格作對比說明：

       通過產品功能對比，騰訊在線教育的重心在授課和互動討論環(huán)節(jié)，而其它的教育服務，則極有可能開發(fā)給第三方。授課和互動環(huán)節(jié)，這也是BAT三巨頭在教育領域繞不過去的核心競爭區(qū)域。目前，百度除了做教育搜索中間頁外也在做直播和錄播的教育產品研發(fā)，淘寶同學也在加強直播和互動環(huán)節(jié)?？梢娒髂甑脑诰€教育，巨頭齊進競爭激烈，傳課、多貝還有YY教育將面臨更大的挑戰(zhàn)，在線教育將進入質的變化中。

       在教學過程的授課環(huán)節(jié)，大多數(shù)網(wǎng)?；蚪逃景丫€下傳統(tǒng)的教學理念照搬到線上，通過大量地錄制視頻課程解決授課過程。這種授課過程完全沒有互動，是比較糟糕的授課。數(shù)據(jù)也證明了這一點，2013年最新數(shù)據(jù)顯示只有4%的人真正完成了MOOC課程的學習。而據(jù)筆者所掌握的數(shù)據(jù)，真正觀看完視頻課程的用戶非常少，能堅持通過視頻課程學完的更是少之又少。

       騰訊（或BAT）在線教育的模式出現(xiàn)，將彌補這一缺陷，老師既可邊播放教學視頻邊和學生互動交流，也可直播教學。這種教學手段的豐富，或將引發(fā)在課程領域的巨大變化，有可能出現(xiàn)更加細化更有針對性的品牌課程，出現(xiàn)更多長尾的教學培訓服務。

       騰訊（或BAT）這種量級的在線教育平臺的出現(xiàn)，將有可能極大地推動中國在線教育的發(fā)展，特別是在K12領域。K12領域有很多創(chuàng)業(yè)公司在做，但都做得很辛苦。我從以下幾方面猜想騰訊在線教育平臺帶來的影響。

       課程研發(fā)將更加細化，出現(xiàn)品牌課程

       在K12領域，目前還沒有一個像《新概念英語》那樣的品牌課程，更多的是依賴于名師或公司的品牌效應。在騰訊Q群教育模式下，將改變現(xiàn)有的課程研發(fā)（特別是在K12領域），課程更加細化，出現(xiàn)一大批可供學生、老師選用的課程，且課程種類更多更貼近個體。

       一些基礎課程可以通過學生自學或課堂播放的形式實現(xiàn)，節(jié)省出來的時間，更多的時間給學生討論和課堂探討。如山東聊城杜郞口中學和昌樂二中，杜郞口中學從一個接近撤并的學校發(fā)展到明星學校，它的轉變主要來自于“翻轉課堂”的教學理念（以學生課外自學為主，加以學生課內討論和輔導。注：杜郎口中學模式出現(xiàn)在前，“翻轉課堂”概念出現(xiàn)在后）。學校逐漸成為課外輔導和個性化服務的地方，教學將更加在線化。

       順便扯遠一點，十八屆三中全會改革方案中重點提及深化教育領域綜合改革，像山東昌樂二中這種基于“翻轉課堂”教學理念的私有化學校將會越來越多，這種學校的發(fā)展，將出現(xiàn)倒逼公辦學校進行全面改革，或許就在這二三年間。

       哪些公司或機構會比較有優(yōu)勢做課程類研發(fā)？我認為，有兩種：一種是有著豐富線下教學經驗的教育公司或機構，如學而思、巨人教育、學大等等；另一種是各地名校，比如北京四中、湖北黃岡中學等等。

       騰訊或開放教育第三方應用，教育個性化服務更突出

       在產品功能上，騰訊可能會逐漸豐富Q群教育模式的授課功能，無限地接近線下真實授課環(huán)境。騰訊或開放教育行業(yè)的第三方應用，吸引更多教育創(chuàng)業(yè)公司進入開放平臺，共同打造教育生態(tài)圈。

       這一二年，出現(xiàn)了一大批以學習的鞏固提高為突破口的在線教育創(chuàng)業(yè)公司，如極智批改網(wǎng)、一起作業(yè)網(wǎng)等等。若開放教育行業(yè)的第三方應用，將進一步拉低在線教育創(chuàng)業(yè)的門檻，涌現(xiàn)出更多的教育服務產品。特別是在學習的鞏固提高的環(huán)節(jié)，這個更注重個性化服務的區(qū)塊。

       可以想像一下。猿題庫、梯子網(wǎng)等業(yè)內明星產品都可以以應用形式放在騰訊（BAT）教育模式下，教師可以根據(jù)自己學生特點和教學進度快速地組合試題供學生測試。各種個性化的教學服務產品幫助學生鞏固提高知識。

       出現(xiàn)大量網(wǎng)絡教師，極大釋放優(yōu)質教師作用

       教育從業(yè)人員對QQ群教學應用的研究，應該是最多人主動去研究的產品。隨便搜索一下教師論文，無論是大學還是中小學，都有不少教師主動地研究如何在教學上使用QQ群。可見Q群教育模式有著得天獨厚的優(yōu)勢，它將催生大量的在線教育老師，進一步釋放優(yōu)質教師資源，直接推動教育發(fā)展。

       YY教育怎么想？

       在產品功能上，YY教育和Q群教育有著高度的重合，但YY教育很難成為綜合性的在線教育平臺，最有可能的是成為技能或成人教學培訓的某垂直教育行業(yè)平臺。除了用戶成份的原因外，更讓YY尷尬的原因是——YY教育機構都在用Q群來招生和維護用戶。

       YY里的教育機構招生的主要渠道是通過QQ群，而且高達50%的營收要分給渠道作提成；另外它們還通過QQ群來維護學生用戶，甚至在Q群發(fā)布教學視頻。以YY教育里名氣較大的刑帥教育和利為匯教育為例，QQ上一搜名字都是它們幾百人的官方學習群。當Q群教育正式推出后，我們不難想像YY教育的困境，這至少會讓李學凌在納斯達克股民面前講在線教育時少一些底氣。

       其實不單單YY的教育機構在用Q群維護用戶，不少獨立教育公司也在用Q群維護用戶。比如學而思，500人以上的大群就有40多個，可以想像埋藏在Q群之下的各種教育資源到底有多豐富。

       不少同行對3BAT類的巨頭進入在線教育行業(yè)都有或多或少的恐懼，作為創(chuàng)業(yè)教育公司的一員，我倒非常期待巨頭們早點搭建在線教育平臺，加快推動中國教育的發(fā)展。這是我希望看到的。

       （文章首發(fā)于虎嗅，本文僅代表作者觀點，不代表多知網(wǎng)觀點）