上海自貿(mào)區(qū)是如何對(duì)待教育培訓(xùn)業(yè)的？

       方案中是這么描述教育培訓(xùn)方面政策的：教育培訓(xùn)和職業(yè)技能培訓(xùn)，開放措施為：（1）允許舉辦中外合作經(jīng)營(yíng)性教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。（2）允許舉辦中外合作經(jīng)營(yíng)性職業(yè)技能培訓(xùn)機(jī)構(gòu) 。

       簡(jiǎn)單的理解，中外合資的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在上海自貿(mào)區(qū)就可以自由的設(shè)立，不再有前置審批的環(huán)節(jié)。而目前的情況是，如果成立中外合資的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，先需要商委的批復(fù)，按照合資公司的程序，然后需要得到教育部或人社部批準(zhǔn)，教育部負(fù)責(zé)批準(zhǔn)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，人社部負(fù)責(zé)批準(zhǔn)職業(yè)技能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，才可以在工商注冊(cè)企業(yè)。

       教育部這些年批準(zhǔn)的中外合作經(jīng)營(yíng)性教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是哪些呢？長(zhǎng)江商學(xué)院，或者國(guó)內(nèi)的高校與國(guó)外的高校聯(lián)合成立的學(xué)歷培養(yǎng)機(jī)構(gòu)。

       所以從政策層面理解，現(xiàn)在比較費(fèi)勁審批的這些類型機(jī)構(gòu)會(huì)越來越多，未來競(jìng)爭(zhēng)會(huì)加劇，更多優(yōu)質(zhì)的國(guó)外大學(xué)資源會(huì)進(jìn)入中國(guó)。

       第二方面是潛在的國(guó)際教育機(jī)構(gòu)的進(jìn)入。上海自貿(mào)區(qū)政策的推出，會(huì)使得國(guó)外的知名企業(yè)更容易更自由的進(jìn)入中國(guó)市場(chǎng)。因?yàn)樵瓉沓嗽O(shè)立審批的麻煩外，中國(guó)還有一系列的教育培訓(xùn)經(jīng)營(yíng)相關(guān)法規(guī)，導(dǎo)致國(guó)外機(jī)構(gòu)對(duì)中國(guó)市場(chǎng)“無從下手”。現(xiàn)在重新讓他們看到希望。

       具體有兩類教育培訓(xùn)企業(yè)可能進(jìn)入中國(guó)市場(chǎng)，一類是目前已經(jīng)與中國(guó)內(nèi)地機(jī)構(gòu)采取“代理”、“版權(quán)引進(jìn)”和“品牌授權(quán)”等合作方式的國(guó)外機(jī)構(gòu)。另一類是尚未踏足中國(guó)市場(chǎng)的國(guó)外大型教育機(jī)構(gòu)。

       而不管是哪類，當(dāng)國(guó)際巨頭進(jìn)入中國(guó)且還存在優(yōu)勢(shì)的主要就只有英語相關(guān)培訓(xùn)和學(xué)前教育培訓(xùn)等少數(shù)領(lǐng)域。未來這些領(lǐng)域可能會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈。

       因?yàn)槭艿浇?jīng)營(yíng)地限制，短期來看，注冊(cè)在上海自貿(mào)區(qū)的教育培訓(xùn)企業(yè)對(duì)市場(chǎng)還不能造成大的變化，但值得產(chǎn)業(yè)人士關(guān)注，因?yàn)槲磥淼母?jìng)爭(zhēng)或許與此相關(guān)。

       什么是自由貿(mào)易區(qū)

       不同于實(shí)行普通貿(mào)易優(yōu)惠政策的“加工出口區(qū)”，而是貿(mào)易伙伴之間通過簽署協(xié)定，互相之間開放市場(chǎng)，逐步取消絕大部分貨物的關(guān)稅和非關(guān)稅壁壘，并允許船舶自由進(jìn)出，在服務(wù)業(yè)領(lǐng)域改善市場(chǎng)準(zhǔn)入條件，實(shí)現(xiàn)貿(mào)易和投資的自由化。自由貿(mào)易區(qū)有貨物進(jìn)出自由、投資自由、金融自由和成員經(jīng)濟(jì)體之間無共同對(duì)外關(guān)稅等四個(gè)特點(diǎn)。設(shè)立自貿(mào)區(qū)可以促進(jìn)地區(qū)進(jìn)出口貿(mào)易和增加外匯，提高該地區(qū)在國(guó)際貿(mào)易中的地位，并增加就業(yè)促進(jìn)地區(qū)整體經(jīng)濟(jì)發(fā)展。(多知網(wǎng) Andy)