對(duì)話陳琦：對(duì)新東方有感情，對(duì)創(chuàng)業(yè)更向往

       多知網(wǎng)4月14日消息，近日，一場(chǎng)關(guān)于新東方和YY的人才爭(zhēng)奪戰(zhàn)將陳琦推至風(fēng)口浪尖，甚至衍生出有關(guān)名師在線創(chuàng)業(yè)的“陳琦現(xiàn)象”。耀眼的聚光燈下，遭遇在線沖擊后，機(jī)構(gòu)和名師間那一條條逐漸被放大的裂隙也顯露無(wú)疑。

       多知網(wǎng)聯(lián)系到陳琦，他吐露了離開(kāi)新東方的來(lái)龍去脈，并提到部分今后線上線下的運(yùn)營(yíng)策略。

       記者在新東方大樓一層見(jiàn)到陳琦，他本人和幾年前拍攝的照片差別不大。不過(guò)，陳琦沒(méi)有名師們特有的“播音腔”，聲音有些低沉，偶爾夾雜些許大連口音。讓人有些意外的是，外表有些書(shū)生氣的陳琦，性格卻非常直接，沒(méi)有幾句開(kāi)場(chǎng)的寒暄，就直奔主題。

      “我覺(jué)得名師這個(gè)詞已經(jīng)失去了原有的意義，因?yàn)楝F(xiàn)在成為名師太容易了”，開(kāi)始交談不到5分鐘，陳琦就很直接地表達(dá)了自己對(duì)“名師”的看法。加入新東方10年，所著“要你命三千”系列已經(jīng)成為最暢銷的GRE詞匯書(shū)，陳琦也成為在GRE考生中呼聲最高的老師之一。從大四到現(xiàn)在，他把大把的青春都留在了這里，不過(guò)現(xiàn)在，陳琦也要離開(kāi)他的第一個(gè)老東家了。

       對(duì)新東方有感情，對(duì)創(chuàng)業(yè)更加向往

       相比于同輩甚至后輩，陳琦都屬于晚退型，“和我一樣04年加入的馬駿，辦小馬過(guò)河都好幾年了；以前我GRE班上的學(xué)生梅晗現(xiàn)在在YY頻道上的雅思課程非?；鸨：退麄兿啾?，我很汗顏。心中有太多的事情想做，如果再不出去試一試，很擔(dān)心將來(lái)有更多的顧慮而喪失機(jī)會(huì)。”

       由于歷史和利益等原因，地域是老師們邁不過(guò)去的坎兒——比如北京新東方學(xué)校的老師到沈陽(yáng)做招生宣傳，是基本不可能的。因?yàn)檫@觸碰了當(dāng)?shù)匦聳|方學(xué)校的利益。

       線下走不通，那線上呢？也不行。新東方去年推出了政策明確禁止教師個(gè)人和YY等在線平臺(tái)進(jìn)行合作。線上的路也被堵死了。不過(guò)，對(duì)于陳琦自身的能力而言，這還不是最糟糕的。

       新東方?jīng)]有讓教GRE課程的陳琦在北美考試部發(fā)揮市場(chǎng)的影響力與價(jià)值，而將他“雪藏”在新東方極其邊緣化的多語(yǔ)種部（主要運(yùn)營(yíng)英語(yǔ)以外的其他語(yǔ)種培訓(xùn)），這或許是新東方降低自身系統(tǒng)性風(fēng)險(xiǎn)，防止市場(chǎng)價(jià)值大的教師繼續(xù)增值的一種打法。“雖然不能給多語(yǔ)種的學(xué)生講授GRE課程，但是我們依然在北京學(xué)校內(nèi)部，尤其是在原有的GRE學(xué)生中推廣西語(yǔ)、法語(yǔ)課程。收效不錯(cuò)，但還是覺(jué)得為新東方帶來(lái)的貢獻(xiàn)不大”。

       陳琦就任的多語(yǔ)種部，可以說(shuō)是新東方一個(gè)“多余”的部門。在陳琦接管之前，部門總監(jiān)一年一換。陳琦來(lái)到多語(yǔ)的第一天被員工、教師問(wèn)的最多的一句話是“你什么時(shí)候走，你干多久？”。最后陳琦不僅兌現(xiàn)了對(duì)教師們”至少干三年”的承諾，也讓多語(yǔ)種部的業(yè)績(jī)情況得到了改善——到第三年時(shí)，北京學(xué)校都沒(méi)能完成任務(wù)，多語(yǔ)種部卻超額完成了任務(wù)。“我是多語(yǔ)種部做的時(shí)間最長(zhǎng)的總監(jiān)。前兩年業(yè)績(jī)確實(shí)不好，那時(shí)候干不好而甩手走人，是逃避?，F(xiàn)在做的還不錯(cuò)卻選擇離開(kāi)，是負(fù)責(zé)任的做法。這樣才能無(wú)愧于心。”

       四年的管理生涯中，陳琦也收獲了很多在講臺(tái)上體會(huì)不到的東西。如果繼續(xù)留在新東方，部門的項(xiàng)目負(fù)責(zé)人大多非常成熟，不需要操心很多事情，自己很容易就待舒服了，不思進(jìn)取，這是陳琦不能接受的，用他的話說(shuō)“我還有夢(mèng)想，希望有一天我也能捐一棟教學(xué)樓給大學(xué)”。心志已定，離開(kāi)只是時(shí)間問(wèn)題。

       離開(kāi)的當(dāng)口，遭遇挖角之爭(zhēng)

       陳琦離開(kāi)新東方的時(shí)間有些曖昧，正好趕上100教育挖角，容易給人一種被挖走的印象。

       “在線教育給了所有我們這些想更好的服務(wù)更多學(xué)生的內(nèi)容提供商一個(gè)很好的機(jī)會(huì)。”談到Y(jié)Y等在線平臺(tái)，他沒(méi)有任何避諱，說(shuō)：“只要這個(gè)平臺(tái)給學(xué)生提供便利，并且心態(tài)足夠開(kāi)放，我就愿意在上面放產(chǎn)品。我在很多個(gè)平臺(tái)上都放了課，包括Koolearn、YY、尚友商城，也會(huì)考慮Smart Study。”陳琦的心態(tài)也非常開(kāi)放：“有老師擔(dān)心線上課程被盜錄了怎么辦？這點(diǎn)我和沙老師（北京新東方學(xué)校校長(zhǎng)沙云龍）的理念很像——不怕被利用，就怕沒(méi)人利用。對(duì)我們而言，一門課教了一段時(shí)間，能讓一部分學(xué)生享受實(shí)實(shí)在在的益處，我們也得到了應(yīng)有的勞動(dòng)回報(bào)，它就完成了自己的使命。這個(gè)課程就應(yīng)該放到網(wǎng)上去，讓大家免費(fèi)學(xué)習(xí)。我們的精力要集中在如何研究新的課程產(chǎn)品上。一味抱殘守缺，怎能有所進(jìn)步？放開(kāi)心態(tài)，不斷向前，才能走得更遠(yuǎn)。”

       渠道的選擇上，陳琦的策略也非常獨(dú)特。他同時(shí)選擇多個(gè)在線平臺(tái)，每個(gè)平臺(tái)放一個(gè)系列，互不重復(fù)。“每個(gè)平臺(tái)的效果，我們都在評(píng)判，包括團(tuán)隊(duì)運(yùn)作效率、風(fēng)格等等。在YY的100教育發(fā)布會(huì)的當(dāng)天晚上，我們就計(jì)劃要為100教育的GRE平臺(tái)提供全方位的內(nèi)容設(shè)計(jì)，第二天也得到了YY老總李學(xué)凌的微博回復(fù)。”

      “假設(shè)我在三月份推出一個(gè)課程，如果同業(yè)機(jī)構(gòu)執(zhí)行力較強(qiáng)的話，應(yīng)該就會(huì)仿效我們推出類似的課程，收費(fèi)可能也更低。但沒(méi)有關(guān)系，我們四月份會(huì)再推出新的課程，五月份繼續(xù)更新。在GRE這個(gè)領(lǐng)域，我們要一直走在別人前面。”外表謙和，但掩蓋不住陳琦骨子里的自信和傲氣。

       線上的主要作用還是擴(kuò)大影響力，陳琦并沒(méi)有將線上作為自己的主戰(zhàn)場(chǎng)，他真正想做的還是一個(gè)線下的專業(yè)GRE輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。GRE輔導(dǎo)相對(duì)小眾，在這個(gè)細(xì)分領(lǐng)域，專業(yè)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)數(shù)量極少，競(jìng)爭(zhēng)并不激烈。

       創(chuàng)業(yè)，想做GRE培訓(xùn)的“百達(dá)翡麗”

       有人對(duì)陳琦成立的“微臣教育”的含義做了各個(gè)版本的猜測(cè)，陳琦的解釋非常直白：“微臣是當(dāng)時(shí)我們?nèi)齻€(gè)合伙人名字的諧音，本來(lái)是‘威臣’，但我覺(jué)得姿態(tài)應(yīng)該放低，應(yīng)該為學(xué)生最好服務(wù)，就改成了‘微臣’，同時(shí)也是‘we change it’的諧音。”

       陳琦從一開(kāi)始對(duì)微臣的定位就是做精品班，25人一班。“我想把微臣打造成培訓(xùn)行業(yè)里的百達(dá)翡麗。我們求質(zhì)，求精。”

       因?yàn)樾聳|方成功的將陳琦另外兩位合伙人以及他們的團(tuán)隊(duì)中的部分成員勸說(shuō)回去了，陳琦現(xiàn)在的團(tuán)隊(duì)只有4人，每個(gè)人身兼數(shù)職。陳琦現(xiàn)在的擔(dān)子很重，要扛房租和裝修，負(fù)責(zé)很多事情。“這兩個(gè)朋友回新東方，但不會(huì)影響我對(duì)他們業(yè)務(wù)能力的認(rèn)可。我一定會(huì)堅(jiān)持下來(lái)，既然選擇了這條路，就要全力以赴。哪怕真的做砸了，我臉皮也厚，那時(shí)再回新東方，也好過(guò)現(xiàn)在。”

       除了培訓(xùn)業(yè)務(wù)，微臣會(huì)陸續(xù)出版內(nèi)容涵蓋GRE各個(gè)板塊的輔導(dǎo)資料，目前已經(jīng)做了8本。“我們和大愚文化公司在歷史上就有非常默契的合作，得到了仲曉紅老師的很多政策上的支持。“再要你命3000”一本書(shū)的碼洋一年約能給大愚帶來(lái)300萬(wàn)收入。即將出版的這個(gè)系列，我們希望第一年能貢獻(xiàn)1000萬(wàn)左右的收入，將來(lái)希望每年能夠穩(wěn)定在2000萬(wàn)。”最近的5月份，該系列中的關(guān)于《再要你命三千》的《新GRE核心詞匯助記與精練》將發(fā)布并預(yù)售。

       “有些事情可以模仿，但有些東西是學(xué)不來(lái)的。老GRE我考了12次，因?yàn)橐荒曛荒芸?次，新GRE我考了15次，改革后每年的5次我都去考。對(duì)于考試的關(guān)注，以及過(guò)去十年對(duì)于GRE考試的積累才是市場(chǎng)價(jià)值的真正體現(xiàn)。”提起名師，陳琦則有自己的看法，“名師不是培訓(xùn)出來(lái)的，用一個(gè)組織的平臺(tái)流水線，標(biāo)準(zhǔn)化培養(yǎng)出來(lái)的只是一個(gè)隨時(shí)可以被替換的零件；用各種推手打造出來(lái)的是“偶像”。一個(gè)合格的教師是由性格決定的，具備自己鉆研能力的同時(shí)，走進(jìn)學(xué)生，去了解學(xué)生的需求，是合格教師的基本素質(zhì)。”

       “我希望老師離開(kāi)新東方，不是因?yàn)?lsquo;恨’，而是看到了目前的問(wèn)題和不足，同時(shí)看到了市場(chǎng)的機(jī)會(huì)，能夠更好地滿足個(gè)人的發(fā)展需求，這樣的心態(tài)才是正常的。報(bào)復(fù)性的創(chuàng)業(yè)是做不好的。”

       撇開(kāi)這場(chǎng)輿論風(fēng)波本身，陳琦是個(gè)溫和四分，硬氣六分的人。在談話的過(guò)程中，會(huì)微笑著和周圍的人打招呼，然后再繼續(xù)到下一個(gè)或憤慨或驕傲的話題。

       “陳琦現(xiàn)象”的出現(xiàn)，在某種程度上是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)師資的依賴產(chǎn)生的，而陳琦本人也是新東方老一代名師的縮影。隨著師資大量流動(dòng)，“陳琦現(xiàn)象”也許是在線時(shí)代機(jī)構(gòu)謀求轉(zhuǎn)型的開(kāi)始。（多知網(wǎng) 邱珣）