好未來(lái)科學(xué)教育的新實(shí)踐：推出“學(xué)而思博物”系列產(chǎn)品

　　來(lái)源|多知網(wǎng)

　　作者|徐晶晶

　　圖片來(lái)源|學(xué)而思網(wǎng)校

　　“你可以在我們天文主題的盒子里獲得一枚真正的隕石，實(shí)現(xiàn)古人手可摘星辰的愿望;可以在飛羽精靈的盒子里得到一套完整的鴿子骨骼標(biāo)本，探索鳥(niǎo)類(lèi)翱翔天際的原因;可以在古生物的盒子里獲得八枚距今4.5億年到5000萬(wàn)年之間的遠(yuǎn)古化石，體會(huì)到時(shí)空穿梭……這個(gè)夏天我們送給孩子一座博物館。”

　　在近日的產(chǎn)品發(fā)布會(huì)上，學(xué)而思網(wǎng)校“學(xué)而思博物”系列產(chǎn)品負(fù)責(zé)人曲晟如是介紹產(chǎn)品盒子的精美。

　　據(jù)介紹，“學(xué)而思博物”系列產(chǎn)品以“博覽萬(wàn)物、知行合一”為理念，以“將萬(wàn)物裝進(jìn)盒子送給孩子”為創(chuàng)新原點(diǎn)，將孩子喜愛(ài)的“自然饋贈(zèng)”收藏在“家庭博物館”。

　　這是學(xué)而思網(wǎng)校首次正式對(duì)外發(fā)布“學(xué)而思博物”系列產(chǎn)品。對(duì)學(xué)而思網(wǎng)校來(lái)說(shuō)，這是全體員工在充分學(xué)習(xí)吸收《關(guān)于新時(shí)代進(jìn)一步加強(qiáng)科學(xué)技術(shù)普及工作的意見(jiàn)》《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)規(guī)劃綱要（2021—2035年）》等文件的精神后，所打造的素質(zhì)教育產(chǎn)品。

　　就在發(fā)布會(huì)前一天，教育部等十八部門(mén)聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)科學(xué)教育工作的意見(jiàn)》。這是全面部署新時(shí)代中小學(xué)科學(xué)教育的專(zhuān)門(mén)文件，其旨在強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)，充分整合校內(nèi)外資源，推進(jìn)學(xué)校主陣地與社會(huì)大課堂有機(jī)銜接，為中小學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的科學(xué)教育，全面提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì)。

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　　一年售出15萬(wàn)個(gè)盒子的背后

　　據(jù)介紹，“學(xué)而思博物”系列產(chǎn)品包含三大部分——“我的自然博物館”、“我的文史博物館”和“我的科技博物館”。

　　作為科普教育產(chǎn)品，有趣、興趣驅(qū)動(dòng)是吸引孩子的基本前提。那么，該系列產(chǎn)品究竟如何激發(fā)孩子的興趣?

　　第一是主題式學(xué)習(xí)。

　　據(jù)曲晟介紹，“學(xué)而思博物”系列產(chǎn)品設(shè)計(jì)以“重在實(shí)踐，激發(fā)興趣”為原則。在產(chǎn)品設(shè)計(jì)之初，團(tuán)隊(duì)便考慮了孩子還處在興趣探索階段的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一年十四個(gè)盒子，既能滿(mǎn)足春秋學(xué)期中每月一個(gè)主題，也能在寒暑假提供更多的選擇。同時(shí)，隨材教具盒子還附上了專(zhuān)家教師在線(xiàn)講解的科普內(nèi)容，各主題相互獨(dú)立。

　　以“我的自然博物館”這部分為例，其包括《奇妙的昆蟲(chóng)之旅》、《我的古生物朋友》、《飛羽精靈》、《水陸英雄傳》、《珍惜動(dòng)物在哪里》、《生命的遺傳密碼》、《植物王國(guó)的奧秘》、《萬(wàn)物運(yùn)轉(zhuǎn)的法則》、《地球?qū)毑靥诫U(xiǎn)家》、《環(huán)游世界學(xué)地理》、《星際穿越大冒險(xiǎn)》和《探索宇宙的奧秘》、《微觀世界趣發(fā)現(xiàn)》、《人體科學(xué)大揭秘》14個(gè)主題，孩子可以有多元選擇以找到自己真正感興趣的領(lǐng)域。

　　(“學(xué)而思博物”系列產(chǎn)品涉及領(lǐng)域)

　　其中，《奇妙的昆蟲(chóng)之旅》是第一款“學(xué)而思博物”系列產(chǎn)品，于2022年5月推出。該主題包含四次直播課程，并配備了實(shí)驗(yàn)課、輔導(dǎo)答疑、講義和實(shí)物教具盒子等。

　　第二，實(shí)物教具盒子。這給了用戶(hù)最大的驚喜，也成為團(tuán)隊(duì)的意外之喜。

　　所謂實(shí)物教具盒子，是將與主題相關(guān)且有趣好玩的“博物館館藏”收納于盒子中。

　　先來(lái)看看盒子里有什么。包括礦石、化石、琥珀、隕石、行星模型、教具級(jí)動(dòng)物標(biāo)本、真實(shí)航天材料、教學(xué)級(jí)顯微鏡等“天然教具”，都出現(xiàn)在相應(yīng)主題的課程盒子里。

　　以《奇妙的昆蟲(chóng)之旅》這一主題為例，其盒子就包含六枚滴膠動(dòng)物標(biāo)本、一枚距今約1億年的蟲(chóng)珀、三只圓碟及一套制作蝴蝶標(biāo)本的裝置。這些頗有巧思的小物件，格外吸引孩子的目光。

　　第三，要真正吸引孩子，離不開(kāi)專(zhuān)業(yè)有趣的體系化內(nèi)容。學(xué)而思博物強(qiáng)調(diào)學(xué)思結(jié)合、寓教于樂(lè)，是引導(dǎo)孩子產(chǎn)生探究思維而非直接灌輸知識(shí)點(diǎn)，是遵循體系化的課程研發(fā)邏輯而非碎片化的泛科普內(nèi)容。

　　學(xué)而思網(wǎng)校的優(yōu)勢(shì)是，除了依托學(xué)而思近20年的教研教學(xué)沉淀，“學(xué)而思博物”系列產(chǎn)品的主講，均是有著深入科考一線(xiàn)的經(jīng)驗(yàn)豐富的專(zhuān)家。

　　同樣以《奇妙的昆蟲(chóng)之旅》為例，在課堂之初，老師會(huì)以一個(gè)探究性問(wèn)題切入(比如“什么是昆蟲(chóng)”)，引導(dǎo)孩子通過(guò)主動(dòng)觀察對(duì)比一系列昆蟲(chóng)標(biāo)本，自主歸納出昆蟲(chóng)的特征并總結(jié)定義。

　　據(jù)學(xué)而思網(wǎng)校方面介紹，該產(chǎn)品自2022年試水上線(xiàn)以來(lái)，已累計(jì)服務(wù)了超15萬(wàn)名中小學(xué)用戶(hù)。

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　　為孩子埋下科學(xué)的種子

　　發(fā)布會(huì)上，學(xué)而思網(wǎng)校團(tuán)隊(duì)介紹了自身研發(fā)素養(yǎng)教育產(chǎn)品的底層邏輯。

　　團(tuán)隊(duì)注意到，2021年以來(lái)，家長(zhǎng)普遍存在的困擾是：雖然知道素養(yǎng)教育重要，但不知道孩子可以學(xué)什么，也不知道如何挑選各類(lèi)課程，更不知道是否要讓孩子繼續(xù)學(xué)……

　　注意到這一痛點(diǎn)，學(xué)而思網(wǎng)校的博物工作室應(yīng)運(yùn)而生。

　　在博物工作室看來(lái)，要滿(mǎn)足家長(zhǎng)和孩子對(duì)科普教育的需求，相應(yīng)的課程產(chǎn)品應(yīng)具備的第一要素是豐富性和廣泛性。“只有足夠豐富和廣泛，才能讓孩子和家長(zhǎng)在融入其中時(shí)，感知到原來(lái)世界是這樣的，原來(lái)孩子未來(lái)的專(zhuān)業(yè)方向有這么多選擇。”曲晟說(shuō)道。

　　其二，團(tuán)隊(duì)希望課程主題更加獨(dú)立（體系化）與聚斂。“一方面，我們不希望孩子背著包袱進(jìn)行學(xué)習(xí)，每個(gè)主題的課程都應(yīng)是他新學(xué)習(xí)之旅的開(kāi)始。另一方面，我們希望，孩子在學(xué)習(xí)一段時(shí)間后有完整的收獲。”

　　其三，產(chǎn)品要足夠有趣，以提升孩子以及家長(zhǎng)的興趣。“雖然我們篤定自己講的博物學(xué)對(duì)孩子的未來(lái)大有裨益，但是我們顯然無(wú)法保證教的東西會(huì)出現(xiàn)在考卷上。當(dāng)(應(yīng)試的)剛需性沒(méi)有了，這樣的課程產(chǎn)品就要依靠強(qiáng)大的興趣勢(shì)能來(lái)驅(qū)動(dòng)孩子在知識(shí)海洋中持續(xù)探索。”

　　基于此，學(xué)而思網(wǎng)校參考了中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)、結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)，于2022年推出了“我的自然博物館”系列課程，開(kāi)始小步試水。

　　一年多的產(chǎn)品打磨完善后，如今，學(xué)而思網(wǎng)校正式把“我的自然博物館”升級(jí)為“學(xué)而思博物”，在自然之外，拓展了“我的文史博物館”、“我的科技博物館”兩個(gè)新領(lǐng)域。

　　好未來(lái)執(zhí)行總裁位晨在發(fā)布會(huì)上介紹：“去年，在成立19周年之際，好未來(lái)推出了全新的‘三科’戰(zhàn)略（科教、科創(chuàng)、科普）。我們希望運(yùn)用自身的教育和科技積累，在科教、科創(chuàng)、科普方面貢獻(xiàn)更多的社會(huì)價(jià)值，助力國(guó)家的科學(xué)教育戰(zhàn)略。”

　　校外教育是我國(guó)基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是校內(nèi)教育的有益補(bǔ)充與延伸。那么，“學(xué)而思博物”是如何在好未來(lái)“三科”戰(zhàn)略下做校外科學(xué)教育的?

　　學(xué)而思網(wǎng)校負(fù)責(zé)人郝月菲介紹：“我們希望把博物變成科普教育的最底層、最前哨的入口產(chǎn)品。這個(gè)夏天我們希望送給孩子一所屬于他自己的博物館。希望通過(guò)‘學(xué)而思博物’系列產(chǎn)品，讓更多孩子對(duì)科學(xué)這件事情產(chǎn)生興趣，希望更多孩子邁上科學(xué)探索之路。”