寒假怎么過(guò)？這位媽媽用了一招：充分信任，適當(dāng)留白

　　文｜張蔚斐

　　圖｜pexels

　　來(lái)源｜成長(zhǎng)的可能

　　晨曦媽媽?zhuān)河⒄Z(yǔ)培訓(xùn)老師，一個(gè)“開(kāi)明”的家長(zhǎng)，充分給予孩子規(guī)則之下的自由。

　　晨曦：四年級(jí)，成績(jī)優(yōu)秀，平時(shí)在學(xué)鋼琴、拉丁舞。

　　對(duì)于很多家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，今年的寒假開(kāi)始的有些猝不及防，很多學(xué)校沒(méi)來(lái)得及考試就直接進(jìn)入了假期。

　　“如何過(guò)一個(gè)有意義的寒假”，幾乎是每個(gè)家長(zhǎng)的必修課。有的家長(zhǎng)很苦惱，每次和孩子興致勃勃地制定了一系列假期計(jì)劃，但是最后能堅(jiān)持完成的沒(méi)幾項(xiàng)，還容易造成雞飛狗跳的場(chǎng)面，家長(zhǎng)和孩子互相對(duì)抗。而有的家庭在計(jì)劃執(zhí)行上就像開(kāi)了掛，學(xué)習(xí)和休閑娛樂(lè)都沒(méi)耽誤。

　　究竟是哪一環(huán)節(jié)的差別導(dǎo)致了不同的假期?本期，成長(zhǎng)的可能對(duì)話了四年級(jí)家長(zhǎng)晨曦媽媽?zhuān)谟?jì)劃執(zhí)行上開(kāi)掛的她每次都能和女兒度過(guò)一個(gè)有意義的假期。她是怎么做的呢?

　　#1

　　親子關(guān)系好的家庭，更容易執(zhí)行假期計(jì)劃

　　“如果家長(zhǎng)對(duì)于放假比較頭疼，根源往往是親子關(guān)系上的問(wèn)題。我平時(shí)也會(huì)接到很多家長(zhǎng)的困擾，說(shuō)自家孩子放了假完全就是個(gè)小霸王，不服管教，說(shuō)什么都不聽(tīng)，老師你能不能幫我們管管?但這樣不行，如果假期里還要老師管著，那放假的意義在哪里呢?有的家長(zhǎng)特別恐懼放假。”晨曦媽媽說(shuō)。

　　如果是親子關(guān)系有問(wèn)題的家庭，別說(shuō)家長(zhǎng)給孩子制定假期計(jì)劃，過(guò)一個(gè)有意義的假期了，不到三天，雞飛狗跳才是可以預(yù)見(jiàn)的結(jié)果。

　　但在晨曦家里，這樣的困擾并不存在。“我能分享的經(jīng)驗(yàn)就一條吧，也是我經(jīng)常給我的學(xué)生家長(zhǎng)說(shuō)的：該嚴(yán)格的時(shí)候嚴(yán)格，該放手的時(shí)候放手。家長(zhǎng)控制欲太強(qiáng)的話，很影響親子關(guān)系。如果親子關(guān)系都出問(wèn)題了，孩子不樂(lè)意聽(tīng)你的話，那一切計(jì)劃都白搭。”

　　晨曦媽媽的絕招只有一個(gè)：如果家長(zhǎng)愿意在執(zhí)行假期計(jì)劃前給孩子一段留白的、自由支配的時(shí)間，或許會(huì)收獲驚喜。

　　晨曦媽媽說(shuō)，平時(shí)在家里她最看重的是規(guī)則，比如幾點(diǎn)睡覺(jué)、每周有哪些必須完成的學(xué)習(xí)任務(wù)、每周可以玩多久電子產(chǎn)品，都有明確的規(guī)定，孩子也能很好地遵守。但是在假期里，晨曦媽媽允許她打破一些“規(guī)則”。

　　晨曦媽媽提到，大人天生比孩子強(qiáng)勢(shì)，很多家庭的規(guī)則是建立在這種強(qiáng)勢(shì)之上的，但是孩子不一定能完全理解“為什么我一定要10點(diǎn)睡覺(jué)，而大人就不用呢?”隨著孩子的成長(zhǎng)，他們會(huì)越來(lái)越有自己的想法，越來(lái)越想挑戰(zhàn)規(guī)則。

　　“有一次她問(wèn)我，為什么她必須10點(diǎn)上床睡覺(jué)?明明就睡不著。我怎么回答呢?我覺(jué)得有些理由太糊弄了，她不是在胡攪蠻纏，而是認(rèn)真地在向我提問(wèn)，那我一定不能敷衍孩子。我希望晨曦能理解，家庭的規(guī)則制定，并不是因?yàn)榧议L(zhǎng)想控制她，也不是因?yàn)槲业囊?guī)則一定是權(quán)威的正確的，而是一種相對(duì)的最優(yōu)解，為了她更好地學(xué)習(xí)、休息、生活，盡量按時(shí)上床睡覺(jué)。但我允許她嘗試晚睡，其實(shí)我們都知道，連續(xù)熬夜并不舒服，還會(huì)影響第二天的效率。允許她嘗試，她也會(huì)做出自己的判斷。”

　　晨曦媽媽保持良好的親子關(guān)系最重要的前提是尊重孩子，不用家長(zhǎng)的權(quán)威去控制孩子，而良好的親子關(guān)系是順利推進(jìn)各種學(xué)習(xí)計(jì)劃、個(gè)人提升計(jì)劃的前提，否則，無(wú)論制定多好的假期計(jì)劃，孩子不配合，都是白費(fèi)力氣。

　　#2

　　七巧板時(shí)間：信任孩子的選擇

　　假期里，保持學(xué)習(xí)的習(xí)慣是一方面，晨曦媽媽更注重的是孩子的體驗(yàn)。成長(zhǎng)不僅只有成績(jī)這一個(gè)維度，還有生活、探索、嘗試等方面。

　　按照以往的慣例，晨曦媽媽會(huì)在期末考試后一周與晨曦一起制定假期的計(jì)劃，之所以要等到期末考試之后，一方面是想根據(jù)考試的成績(jī)來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)上的查漏補(bǔ)缺，另一方面，也是想給晨曦一段完全放松的調(diào)整時(shí)間。

　　這一周時(shí)間被稱(chēng)為“七巧板時(shí)間”。“七巧板就意味著在規(guī)則的七種圖形下變化出幾百幾千種不同的圖案，完全由自己創(chuàng)造。所以，我希望晨曦能在這段時(shí)間里自由地創(chuàng)造出獨(dú)屬于自己的體驗(yàn)，當(dāng)然，這種體驗(yàn)也不能是完全天馬行空的，還是要有規(guī)則底線。”

　　在這一段時(shí)間里，晨曦媽媽不會(huì)干涉太多，晨曦可以自由地支配自己的時(shí)間，做自己想做的事。“只要她的理由是合理的，哪怕她想花七天時(shí)間用來(lái)沒(méi)日沒(méi)夜地玩游戲也沒(méi)問(wèn)題，家長(zhǎng)不用擔(dān)心這會(huì)放縱她形成一種壞習(xí)慣，心理學(xué)上認(rèn)為，養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣需要21天。重要的是，我們還要復(fù)盤(pán)的，我能多了解她的想法。”

　　“就說(shuō)最近的一次假期吧，去年暑假，她這七天時(shí)間都用來(lái)玩一款熱門(mén)的游戲。原因很簡(jiǎn)單，她說(shuō)她的朋友都在玩這一款游戲，她想了解了解，不然和朋友聊天接不上話。這個(gè)理由我是可以接受的，先體驗(yàn)，體驗(yàn)完了復(fù)盤(pán)我們?cè)俸煤昧摹Ｆ綍r(shí)她使用電子產(chǎn)品的時(shí)間是有限的，但是這七天我允許她可以在任意時(shí)間段使用手機(jī)，和她的朋友組隊(duì)玩游戲。她還是比較自覺(jué)的，不會(huì)沒(méi)日沒(méi)夜的玩。”

　　晨曦媽媽提到，家長(zhǎng)要給孩子多一點(diǎn)信任。大部分孩子是能聽(tīng)進(jìn)去道理的，比如晨曦特別注重保護(hù)視力，因?yàn)樗来餮坨R有很多不方便，這個(gè)道理她是講得通的。所以，在放手讓她自由體驗(yàn)游戲的過(guò)程中，她也不會(huì)長(zhǎng)時(shí)間玩，保護(hù)視力這一點(diǎn)她牢記在心。有些孩子之所以看起來(lái)比較叛逆、不聽(tīng)話，更多的可能是家長(zhǎng)道理沒(méi)說(shuō)通，孩子不理解為什么不行，家長(zhǎng)對(duì)孩子也沒(méi)有信任，只有控制。

　　“我了解她，她本身也沒(méi)多喜歡玩游戲，完全是因?yàn)樗暮门笥言谕?，她想了解了解。這游戲一天不玩就掉段位，她自己也覺(jué)得麻煩。”在晨曦和媽媽的復(fù)盤(pán)中，母女倆也更了解了彼此的想法。

　　#3

　　網(wǎng)上云逛博物館、看紀(jì)錄片、體驗(yàn)種植和采摘

　　“楊東平教授有一個(gè)觀點(diǎn)：說(shuō)放假是為了讓孩子更好地成長(zhǎng)，是為了用這段時(shí)間促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)認(rèn)知、自然認(rèn)知、自我認(rèn)知。這也是我比較認(rèn)同的理念，課本知識(shí)對(duì)于孩子的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，孩子的社會(huì)性要從假期中實(shí)現(xiàn)。”

　　但今年的寒假有些特殊，由于疫情的關(guān)系，學(xué)校沒(méi)有進(jìn)行期末考試就直接放假了。“今年復(fù)習(xí)時(shí)間特別長(zhǎng)，每天在學(xué)校和家里兩點(diǎn)一線，也沒(méi)有別的活動(dòng)。不過(guò)我們也沒(méi)想到會(huì)直接放假，一切都特別突然。”

　　晨曦媽媽說(shuō)：“常常聽(tīng)到家長(zhǎng)說(shuō)，假期是拉開(kāi)差距的關(guān)鍵時(shí)期，但我認(rèn)為，這里的差距并不是學(xué)習(xí)成績(jī)上的差距，而是課本知識(shí)之外的差距。小學(xué)階段，在學(xué)校里把該學(xué)的知識(shí)學(xué)完是完全沒(méi)有問(wèn)題的，課余再花時(shí)間在啃這些知識(shí)點(diǎn)上是有點(diǎn)浪費(fèi)的。在我們家，假期培養(yǎng)她的學(xué)習(xí)能力、探索未知的能力，帶著她與人打交道、觸摸自然，遠(yuǎn)遠(yuǎn)排在學(xué)習(xí)之前。上補(bǔ)習(xí)班其實(shí)是家長(zhǎng)最偷懶和投機(jī)取巧的做法。”

　　今年的疫情讓原本的很多計(jì)劃都不得不改變，在家的時(shí)間更多了，沒(méi)有期末考試，學(xué)習(xí)上的查漏補(bǔ)缺計(jì)劃就不適合做了，除了常規(guī)的學(xué)習(xí)、鋼琴課、舞蹈課之外，晨曦媽媽把假期計(jì)劃重心調(diào)整成了閱讀和體驗(yàn)。

　　“假期需要學(xué)習(xí)的原因是要保持一定的學(xué)習(xí)節(jié)奏，但不用像學(xué)校里那么緊湊。以前有期末考試成績(jī)的對(duì)比，計(jì)劃可能更有針對(duì)性，比如有一年期末考試數(shù)學(xué)看時(shí)間的問(wèn)題錯(cuò)了一片，我發(fā)現(xiàn)她不會(huì)看時(shí)間，太神奇了。像這種情況下就專(zhuān)門(mén)針對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)學(xué)。但是現(xiàn)在這樣也好，可以花更多時(shí)間閱讀，廣泛的閱讀。”

　　在晨曦媽媽的觀念里，閱讀并不僅僅局限于書(shū)本。“現(xiàn)在很流行云逛博物館，全國(guó)各地的博物館都有資源，我經(jīng)常帶著她一起看，給她講講故事。歷史、自然科學(xué)、人文藝術(shù)，各種各樣的博物館都可以逛。”除此之外，去大自然里認(rèn)識(shí)花鳥(niǎo)樹(shù)木也是一種閱讀，與人交流也是一種閱讀。

　　原本晨曦媽媽的計(jì)劃里還包括看完5部人文紀(jì)錄片，但她發(fā)現(xiàn)，晨曦不喜歡看紀(jì)錄片。“紀(jì)錄片還是很值得看的，我還在努力安利晨曦一起看紀(jì)錄片。”

　　今年比較特別的是，晨曦媽媽和晨曦一起在陽(yáng)臺(tái)上開(kāi)辟了“小菜園”，體驗(yàn)了種植和采摘。

　　“想到一起種菜主要是因?yàn)閷W(xué)校里開(kāi)設(shè)勞動(dòng)課后經(jīng)常倡議她們多多體驗(yàn)，剛好在逛街的時(shí)候看到了植物種子，買(mǎi)了幾盆，雖然寫(xiě)著能種出水果蘿卜，但我估計(jì)挺難的。她倒是很有信心，現(xiàn)在一天去陽(yáng)臺(tái)上看八回，特別上心，能養(yǎng)出小苗估計(jì)她就會(huì)很有成就感了?，F(xiàn)在也到了摘草莓的季節(jié)，準(zhǔn)備過(guò)幾天帶她去草莓大棚里體驗(yàn)一下采摘。”晨曦媽媽說(shuō)。