天津中小學將全面推行AI教育，2025 秋季學期正式實施

　　多知4月10日消息，近日，天津市教育委員會發(fā)布了關(guān)于加強中小學人工智能教育的實施意見，明確將在全市中小學開展人工智能教育。

　　根據(jù)計劃，從2025秋季學期開始，所有義務教育階段學校將在四年級和八年級開設《人工智能基礎》地方課程。

　　該政策的實施是為了更好地適應科技發(fā)展對教育的需求，提升學生的人工智能素養(yǎng)。為此，天津市將在2025年春季學期先行試點，選取部分區(qū)域和學校開展人工智能教育示范，以總結(jié)經(jīng)驗，為全市推廣做好準備。到2028年，預計將在全市中小學校普及人工智能教育，建立一個符合學生成長規(guī)律和時代需求的高標準、高質(zhì)量課程體系和評價體系。

　　根據(jù)實施意見，小學低年級段將以感知和體驗為主，幫助學生初步了解人工智能技術(shù)的基本概念;小學高年級和初中階段則將重點放在理解和應用人工智能技術(shù)上，逐步提升學生的實操能力;而高中階段的學生則鼓勵進行項目創(chuàng)作和前沿應用，以拓展他們的視野和實踐能力。

　　具體課程安排方面，四年級和八年級的《人工智能基礎》課程每周安排1課時，每個年級總計不少于30課時。高中階段的學生在信息技術(shù)和通用技術(shù)課程的基礎上，可以選擇學習人工智能相關(guān)模塊，以提高他們的綜合素質(zhì)和實踐能力。

　　以下為實施意見原文

　　關(guān)于加強中小學人工智能教育的實施意見(試行)

　　為深入貫徹黨的二十大和二十屆二中、三中全會精神，認真落實習近平總書記在全國教育大會上的重要講話精神，為促進新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展儲備人才，探索中小學人工智能教育的實施路徑，培育具有創(chuàng)新潛質(zhì)的青少年群體，根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于加強中小學人工智能教育的通知》(教基廳函〔2024〕32號)，結(jié)合我市實際，現(xiàn)就加強我市中小學人工智能教育提出如下實施意見。

　　一、 總體目標

　　堅守為黨育人、為國育才使命，落實立德樹人根本任務，深刻認識人工智能對新一輪科技革命和當前教育創(chuàng)新帶來的深遠影響，系統(tǒng)推進本市中小學人工智能教育，持續(xù)探索人工智能教育實施的有效路徑，搭建中小學人工智能教育交流展示平臺，積極培育并宣傳推廣學生人工智能學習和實踐成果。加強人工智能教育師資隊伍建設，打造一批中小學人工智能教育高地和實驗基地，形成一批可復制、可推廣的人工智能教育創(chuàng)新實踐案例和經(jīng)驗。到2028年，在全市中小學?；酒占叭斯ぶ悄芙逃纬煞蠈W生成長規(guī)律、體現(xiàn)時代要求、彰顯天津特色的高標準、高質(zhì)量的中小學人工智能教育課程體系和評價體系，全面提升中小學生人工智能素養(yǎng)。

　　二、 基本原則

　　(一)堅持立德樹人、育人為本。始終貫徹以學生發(fā)展為中心的教育理念，堅持將促進學生全面發(fā)展、賦能學生個性化成長作為衡量中小學人工智能教育和應用的基本標準和根本遵循。遵循教育教學規(guī)律和人才成長規(guī)律，通過人工智能教育全面提升學生的核心素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，加強正確價值觀引導，主動防范人工智能教育和應用過程中潛在的道德倫理、意識形態(tài)、思維惰性等風險。

　　(二)堅持激發(fā)興趣、鼓勵探索。持續(xù)激發(fā)學生對人工智能技術(shù)的學習熱情，引導學生廣泛參與探究實踐，強調(diào)學用結(jié)合，培養(yǎng)學生科學興趣和科學精神，提升數(shù)字素養(yǎng)與數(shù)字技能。引導學生在探究實踐中正確處理人與技術(shù)、社會的關(guān)系，促進思維發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高解決實際問題的能力，培育具有人工智能創(chuàng)新潛質(zhì)的青少年群體。

　　(三)堅持統(tǒng)籌謀劃、協(xié)同推進。建立健全“行政統(tǒng)籌謀劃、學校主體實施、師生評估反饋、教研優(yōu)化改進”的協(xié)作機制，統(tǒng)籌高校、教科研機構(gòu)、高科技企業(yè)、中小學校等各方力量，統(tǒng)籌課程開發(fā)、教學實施、裝備配置、教師培養(yǎng)、教研支撐、評價激勵等各個環(huán)節(jié)，積極穩(wěn)妥推進，鼓勵有條件的區(qū)域和學校先行先試，加大對相對薄弱區(qū)域、學校的支持力度，協(xié)同推進全市中小學人工智能教育。

　　(四)堅持公平普惠、安全可控。強化中小學人工智能教育進程中區(qū)域間、學校間、群體間的均衡布局與協(xié)同發(fā)展。強化安全發(fā)展，聚焦數(shù)據(jù)安全和人工智能教育大模型產(chǎn)品可靠安全，構(gòu)建科學合理、可信可控的人工智能教育及安全保障機制，切實加強倫理規(guī)范、數(shù)據(jù)隱私和網(wǎng)絡信息安全管理。

　　三、 主要任務和舉措

　　(一)構(gòu)建系統(tǒng)化人工智能教育課程體系。結(jié)合學科特點和學生發(fā)展特點，強化信息科技(信息技術(shù))、通用技術(shù)、科學類、綜合實踐活動、勞動等國家課程中人工智能教育要求，落實人工智能教育在地方課程、校本課程中的系統(tǒng)化實施。小學低年級段側(cè)重感知和體驗人工智能技術(shù)，小學高年級段和初中階段側(cè)重理解和應用人工智能技術(shù)，高中階段側(cè)重項目創(chuàng)作和前沿應用。研制《天津市<人工智能基礎>課程綱要》，全市義務教育階段學校在四年級、八年級開設《人工智能基礎》地方課程，每周1課時，每個年級總計不少于30課時;高中階段在信息技術(shù)和通用技術(shù)等國家課程實施要求基礎上，鼓勵學生修習人工智能選擇性必修模塊，提高人工智能教育實施質(zhì)量，提升學生人工智能素養(yǎng)。鼓勵中小學校將人工智能教育納入課后服務項目、研學實踐和社團活動。推動產(chǎn)學研用結(jié)合，聯(lián)合人工智能企業(yè)、高校、研究機構(gòu)、行業(yè)協(xié)會等，研發(fā)一批人工智能教育學習類課程和教學案例，為教學提供支持。

　　(二)做好人工智能常態(tài)化教學實施。各學校在推進人工智能教育時，要結(jié)合學校實際，合理統(tǒng)籌信息科技(信息技術(shù))、通用技術(shù)、科學類、綜合實踐活動、勞動等課程和課后服務，強化一體化實施，避免重復交叉。要結(jié)合人工智能技術(shù)的特點，應用好跨學科學習、大單元教學、學科實踐等教學模式，大力推進基于任務式、項目式、問題式學習的教學，注重培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維、動手實踐、團隊合作和解決實際問題的能力，注重人工智能教育應用倫理，引導中小學生科學合理使用各類人工智能工具，特別是生成式人工智能工具。市、區(qū)教研部門要依托信息科技(信息技術(shù))課程，充分考慮相關(guān)學科的銜接與融合以及本學科不同學段的銜接，聚焦人工智能教育中的重點、難點問題，常態(tài)化開展教學研究活動，加強日常教研與跟進式培訓，指導中小學校不斷提升人工智能教育教學質(zhì)量。

　　(三)深度開發(fā)普適化人工智能教學資源。各區(qū)、各學校要充分利用國家中小學智慧教育平臺相關(guān)教育資源，同時，積極研發(fā)人工智能教育教學資源，強化優(yōu)質(zhì)資源共建共享。鼓勵各中小學校自主建設人工智能校本課程，加強校際資源共享，探索與校外人工智能體驗中心、實驗室等的合作，開展多種形式的教學實踐。推動高校、科研院所和高科技企業(yè)的人工智能實驗室、展廳等場館向中小學校開放，開發(fā)適合中小學生的人工智能教育資源。

　　(四)大力建設泛在化人工智能教學環(huán)境。各區(qū)要加快中小學人工智能教育實驗室建設，通過加強校際教學場所共享、建設區(qū)域人工智能實驗中心等方式，統(tǒng)籌布局、均衡配置。各學校要依托現(xiàn)有的數(shù)字化教學環(huán)境、創(chuàng)新實驗室和其他設施設備，按照人工智能教學要求升級優(yōu)化，為學生提供人工智能體驗、學習、探究、實踐的空間。鼓勵各區(qū)、各學校積極對接人工智能企業(yè)、高校、科研機構(gòu)等社會力量，共同參與人工智能實驗室、實驗平臺等建設，為學校開展人工智能教育提供課程、應用和算力等方面支撐。各中小學校要加強校際教學場所和教學資源共享，積極依托校外場館等開展實地教學。

　　(五)加強人工智能教育師資隊伍建設。推動規(guī)?；處煿┙o，鼓勵各區(qū)、各學校積極拓寬渠道，通過公開招聘、人才引進、轉(zhuǎn)崗培育等方式充實人工智能教育教師隊伍;鼓勵各區(qū)、各學校積極引進高校、科研機構(gòu)、人工智能企業(yè)等單位的專業(yè)人才，作為人工智能兼職教師。開展市級培訓，在“天津市基礎教育未來教育家攀登計劃”的全員培訓、新入職教師校長培訓、市級骨干教師校長培訓、津門名師名校長培訓項目中開設人工智能專題培訓課程，在全市范圍內(nèi)營造氛圍、推廣實踐;組織市級大講堂活動，順應技術(shù)迭代變化，及時邀請相關(guān)領域國家級專家宣介新思想、新理念、新應用、新技術(shù);搭建市級展示平臺，組織市、區(qū)骨干教師展示應用人工智能技術(shù)提高教育教學效益的經(jīng)驗做法，發(fā)揮模范帶頭、示范引領作用。在區(qū)、校級教師培訓工作中，持續(xù)開展人工智能助教、助學、助育、助評、助研、助管等方面的應用和實踐，推進因材施教，促進教育公平，提升教育質(zhì)量，破解教育難題，支持終身學習，服務教育強市、教育強國建設。

　　(六)組織開展形式多樣的交流展示活動。要積極組織開展市、區(qū)、校專題教研活動，指導各中小學校在實施人工智能教育時，統(tǒng)籌信息科技(信息技術(shù))、通用技術(shù)、科學類、綜合實踐活動、勞動等課程和課后服務等一體化實施，結(jié)合本市實際和人工智能技術(shù)特點，引導學生及時了解科技發(fā)展新成果，注重真實情境的創(chuàng)設。鼓勵各區(qū)、各學校通過設立人工智能大講堂、舉辦人工智能科技節(jié)、組織校園人工智能作品展等多種形式活動，聯(lián)合多方社會力量拓展活動交流平臺，營造豐富多樣的人工智能教育環(huán)境，引導學生在活動中感知、體驗人工智能，激發(fā)學生學習興趣，提升學生實踐與創(chuàng)造能力。在“青少年科創(chuàng)計劃”中加強人工智能相關(guān)領域青少年人才培養(yǎng)。同時，在市、區(qū)基礎教育教學成果評選中，要單設人工智能教育類別。

　　四、 組織保障

　　(一)強化組織領導。市、區(qū)教育行政部門要探索建立由教科研機構(gòu)、學校、企業(yè)等多方參與的中小學人工智能教育合作機制，一體化推進人工智能教育工作。各學校要將加強人工智能教育作為深化教育教學改革、提高育人質(zhì)量的重要途徑和有力抓手，建立跨學科的教師協(xié)作機制，促進信息科技(信息技術(shù))、數(shù)學、科學、綜合實踐活動等學科教師的合作，提高人工智能教育水平。市、區(qū)教研部門要研究中小學人工智能教育的基本模式、方法和路徑，及時發(fā)現(xiàn)和總結(jié)人工智能教育的有效舉措和典型經(jīng)驗，把立德樹人根本任務落到實處。

　　(二)強化統(tǒng)籌推進。各區(qū)教育行政部門要結(jié)合區(qū)域?qū)嶋H，加大對鄉(xiāng)村學校和相對薄弱學校的支持力度，通過政策傾斜和資金扶持，推動人工智能教師流動，利用天津中小學智慧教育平臺實現(xiàn)城鄉(xiāng)學校人工智能教育相關(guān)課程的互聯(lián)互通，推動優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享，縮小城鄉(xiāng)人工智能教育差距。要大力推動城鄉(xiāng)學校開展結(jié)對幫扶活動，共享教學經(jīng)驗，共同提升人工智能教育質(zhì)量。市、區(qū)教研和電教部門要協(xié)同指導鄉(xiāng)村學校和相對薄弱學校利用好國家中小學智慧教育平臺優(yōu)質(zhì)資源，創(chuàng)造條件開設人工智能教育相關(guān)課程。國家義務教育教學改革實驗區(qū)(校)、國家科學教育實驗區(qū)(校)、國家人工智能教育基地學校以及“品牌高中”項目培育學校，要充分發(fā)揮先行先試、示范引領作用，全面推進人工智能教育實施工作。

　　(三)強化經(jīng)費保障。市、區(qū)教育行政部門要積極協(xié)調(diào)相關(guān)部門，爭取政策支持，多渠道籌措資金，支持人工智能教育相關(guān)的課程資源開發(fā)、教師培訓、學生活動、環(huán)境設施建設等。鼓勵和引導社會力量支持，形成多元化的經(jīng)費籌措機制。各學校要結(jié)合自身實際，統(tǒng)籌校內(nèi)各類資源，合理安排預算，切實保障人工智能教育所需的基本經(jīng)費。

　　(四)強化督導評估。要建立中小學人工智能教育實施監(jiān)測制度。加大中小學人工智能教育工作督促檢查力度，將落實情況作為衡量區(qū)域和學校辦學水平的重要內(nèi)容，適時對學校的人工智能教育工作進行督導評估。各學校要關(guān)注學生人工智能素養(yǎng)的提升，探索將人工智能素養(yǎng)納入學生綜合素質(zhì)評價體系，注重評價創(chuàng)新思維、實踐能力等，大力推進中小學人工智能教育。