上海：試行中高職貫通教育3門(mén)公共基礎(chǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)

　　多知網(wǎng)11月9日消息，近日，上海市教委發(fā)布《上海市中高職貫通教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(試行稿)》《上海市中高職貫通教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)(試行稿)》和《上海市中高職貫通教育信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(試行稿)》，其中表示從2022年秋季招收的中高職貫通、五年一貫制新生起組織實(shí)施。

　　據(jù)介紹，上述3門(mén)《課程標(biāo)準(zhǔn)》是規(guī)范本市中高職貫通和五年一貫制專(zhuān)業(yè)數(shù)學(xué)、英語(yǔ)和信息技術(shù)基礎(chǔ)等公共基礎(chǔ)課程教學(xué)的指導(dǎo)性文件，文件明確相關(guān)學(xué)科的核心素養(yǎng)、能力架構(gòu)、課程目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容與要求、學(xué)業(yè)質(zhì)量、實(shí)施建議等。

　　數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中提到，中高職貫通數(shù)學(xué)課程是中高職貫通和五年一貫制學(xué)生的一門(mén)必修的公共基礎(chǔ)課程，是中高職貫通教育課程體系的重要組成部分，要確保學(xué)生學(xué)習(xí)“必需的數(shù)學(xué)”，對(duì)所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，所要形成的基本能力內(nèi)涵的界定，在理論與方法上應(yīng)是基本的，在現(xiàn)代生活和生產(chǎn)的應(yīng)用中又是廣泛的。

　　中高職貫通數(shù)學(xué)課程要精選基本的和應(yīng)用廣泛的數(shù)學(xué)內(nèi)容，體現(xiàn)近現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想方法。應(yīng)摒棄不必要的繁雜運(yùn)算與高難度的解題技巧，學(xué)習(xí)水平要求與學(xué)生認(rèn)知水平相適應(yīng)。必須大力加強(qiáng)與現(xiàn)代信息技術(shù)的有機(jī)整合，強(qiáng)化工具的使用。中高職貫通數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)要以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為目的，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的診斷功能、激勵(lì)功能和教育功能。

　　英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)中提到，中高職貫通教育英語(yǔ)課程內(nèi)容應(yīng)有機(jī)融入思政元素，在教材編寫(xiě)上所選擇的語(yǔ)料需涵蓋生活和職場(chǎng)中的典型語(yǔ)篇類(lèi)型，利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)和學(xué)習(xí)軟件等助力構(gòu)建真實(shí)、開(kāi)放、交互、合作的教學(xué)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展自主與合作學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

　　教材編寫(xiě)人員需要政治立場(chǎng)堅(jiān)定。教材編寫(xiě)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)包含學(xué)科領(lǐng)域?qū)＜?、中高職教科研人員、中高職一線骨干教師以及行業(yè)企業(yè)的專(zhuān)家等。教材編寫(xiě)過(guò)程中應(yīng)該多方征求意見(jiàn)，邀請(qǐng)教學(xué)以及行業(yè)專(zhuān)家審核，并根據(jù)專(zhuān)家審核意見(jiàn)進(jìn)行完善，保障教材編寫(xiě)質(zhì)量。

　　信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中提到，要聚焦學(xué)科核心素養(yǎng)，通過(guò)豐富的教學(xué)內(nèi)容和多樣化的教學(xué)形式，了解現(xiàn)代社會(huì)信息技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)，理解信息社會(huì)特征并遵循信息社會(huì)規(guī)范;使學(xué)生掌握常用的工具軟件和信息化辦公技術(shù)，了解大數(shù)據(jù)、人工智能、區(qū)塊鏈等新興信息技術(shù)，具備支撐專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的能力，能在日常生活、學(xué)習(xí)和工作中綜合運(yùn)用信息技術(shù)解決問(wèn)題。

　　學(xué)校應(yīng)重視信息技術(shù)課程教師隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化師資隊(duì)伍年齡、性別、職稱(chēng)與學(xué)歷結(jié)構(gòu)。應(yīng)建立學(xué)科帶頭人制度，組建教師創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。要注重信息技術(shù)課程教師的雙師素質(zhì)培養(yǎng)，建立教師定期到企業(yè)實(shí)踐的制度。以專(zhuān)任教師為主，開(kāi)展校企合作，組建雙師結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。鼓勵(lì)和支持教師進(jìn)行信息技術(shù)課程教學(xué)改革創(chuàng)新，使課程教學(xué)更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。

　　課程標(biāo)準(zhǔn)表示，要準(zhǔn)確把握中高職貫通教育人才培養(yǎng)的定位，基于初中畢業(yè)起點(diǎn)、高職專(zhuān)科層次規(guī)格的學(xué)生發(fā)展實(shí)際需求，對(duì)課程內(nèi)容和教學(xué)要求進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃和一體化設(shè)計(jì)，呈現(xiàn)螺旋遞進(jìn)、逐級(jí)上升的特點(diǎn)。