大力智能學習燈2.0：始造燈者還能有哪些創(chuàng)新？

　　來源|多知網(wǎng)

　　文|王上

　　圖片來源|大力智能

　　8月5日，大力智能學習燈全新產品T6 & T6 Pro正式面市。

　　這距離其推出 “大力神燈”1.0版已過去10個月時間?？赡芰畲罅χ悄軟]想到的是，不到一年時間國內出現(xiàn)了一股造燈潮，超過10余款智能臺燈相繼出爐或曝光。

　　這是一盞燈，又不止是一盞燈，本質上是家庭學習場景下的自主學習系統(tǒng)。

　　那么，2.0版的大力智能學習燈做了哪些迭代升級?在“燈”的硬件基礎之上，其內核含義又發(fā)生了哪些變化?“自主學習理念”又是通過什么技術實現(xiàn)的呢?

　　在近期結束的2021世界人工智能大會上，大力智能業(yè)務負責人陽陸育表示，大力智能未來希望通過數(shù)字化和智能化，激發(fā)孩子的自主學習動機，解決教育場景多元化下的細分需求。

　　(大力智能學習燈T6 Pro 薄荷綠)

　　01

　　結合學習場景的多維度護眼

　　7月13日，國家衛(wèi)健委召開新聞發(fā)布會指出，2020年，我國兒童青少年總體近視率為52.7%。近年來，近視防控已成為國家戰(zhàn)略，且已經下發(fā)多個文件。

　　書桌作為孩子在家學習的核心場景，置于其上的臺燈的重要性不言而喻。當前，家長對孩子近視防范的意識也越來越高。這也讓很多臺燈不約而同地瞄準了“護眼”功能。

　　大力智能學習燈則基于孩子學習的現(xiàn)實場景和實際需求，定制化地推出了“護眼”效果，從燈珠到燈光都進行了科學的考量。在新品中，護眼功能進一步升級。

　　據(jù)介紹，在大力智能學習燈T6 Pro的產品設計中，創(chuàng)新性地使用RGBW四色燈珠，模擬自然光。白天使用，模擬上午10點的自然光;傍晚等暗光環(huán)境使用，模擬自然光線變化，動態(tài)調整色溫及光譜。

　　大力智能學習燈不管是開關燈還是燈光的調節(jié)，都是智能化的：

　　開關燈方面，入座即自動開燈，離座會延時關燈。

　　燈光方面分多場景多模式，讀寫燈光、繪畫燈光、放松燈光等場景下光照色彩不同，匹配用眼的舒適度。比如，讀寫燈光偏中性溫和光照，適合長時間讀寫，繪畫燈光偏中性暖黃光照，提升了顯色指數(shù)。

　　此外，在孩子寫作業(yè)的過程中經常會有手影遮住字，大力智能學習燈從醫(yī)學無影燈找到靈感，設計了雙翼燈頭，可以減少手下陰影，還獲得了相關專利。

　　大力智能學習燈不僅僅從護眼本身出發(fā)，還考慮到家庭學習場景的各個維度，智能調節(jié)燈光。

　　02

　　從自主學習底層邏輯設計功能

　　燈光的調節(jié)只是一個外在因素，大力智能學習燈還想從“內因”驅動孩子自主學習，提升學習的主動性和熱情度。

　　“興趣是最好的老師”，如何讓孩子真正愛上學習?大力智能學習燈試圖用一盞燈來調動孩子學習的積極性。

　　在這背后，大力智能學習燈從自主學習的底層邏輯來設置了很多功能，比如，“學習闖關”是讓孩子有目標感，“指尖點讀”能讓孩子在互動中感受學習的興趣，“勛章體系”是想給予孩子正向反饋，讓孩子產生自信，這是一整套“學、練、測、評”的體系，試圖讓孩子通過以“臺燈”為介質形成自主學習的良性循環(huán)。

　　大力智能學習燈引導孩子自主制定學習計劃，通過語音對話、手勢識別等多模態(tài)交互，自主確定學習目標，如“學習闖關”功能讓孩子自主規(guī)劃學習內容，將學習任務設置成一個一個的關卡，并設置學習任務順序及時長，隨時開啟自主闖關模式。

　　完成后孩子可以得到一枚勛章，目前，有10余個勛章，每當孩子完成一個任務、實現(xiàn)一個目標，就能得到一個勛章。

　　大力智能學習燈還希望引導孩子通過互動的方式學會自主學習，為此，針對性地開發(fā)了一系列配套功能。比如“指尖點讀”。

　　(小朋友正在通過大力智能學習燈T6 Pro指尖點讀)

　　“指尖點讀”功能提升孩子學習效率，當孩子拿出書本指著一個漢字，大力智能學習燈就能立即給出中英文釋義。此外，還有筆順演示的視頻，讓孩子感受到一個漢字正確的書寫過程。

　　此外，大力智能學習燈還能陪伴孩子背單詞。當孩子剛讀完一個英語單詞，系統(tǒng)已經給出智能打分并給出了反饋，同時也有發(fā)音視頻指導，幫助糾正發(fā)音。

　　這些都是大力智能學習燈“指尖點讀”的功能，它就像一個機器人，小朋友對它“指哪兒打哪兒”，響應靈敏。

　　也就是說，當孩子有不會念的字詞，只需用手指著書本或作業(yè)本上的內容，臺燈就會通過圖像識別、手勢識別等技術來響應孩子的需求，并給出相應的釋義。

　　值得注意的是，這些釋義都是專業(yè)人員與編審團隊打磨出來的圖文并茂的內容，對于兒童來說簡單易懂。

　　大力智能學習燈希望通過強互動的方式解決自主學習中枯燥乏味的問題，希望能讓學生感受到學習知識的樂趣，從而掌握自主學習的過程。

　　在學習過程中，除了“學”之外，還需要“練”。大力智能學習燈也提供了練習的環(huán)境。

　　大力智能學習燈提供了在家也能和伙伴一起學的線上自習室，營造共同學習的氛圍，希望通過這種方式提升孩子學習的主動性和自覺性。

　　如果仔細挖掘，可以發(fā)現(xiàn)大力智能學習燈還有諸多與家庭學習場景緊密結合的功能。不同個性的小朋友，能找到適合自己學習模式的選項。

　　大力智能學習燈的作用遠不止臺燈本身的護眼、照明范疇，而是幫助孩子養(yǎng)成良好自主學習習慣的智能工具。可以說，大力智能學習燈從底層設計邏輯就是想順應學生自然學習的規(guī)律，已經不單純是一個硬件。

　　03

　　開啟智能教育硬件的大時代

　　如果說去年的1.0是開啟了行業(yè)的新模式，那全新上市的T6&T6 Pro，則更進了一步。

　　大力智能學習燈“硬件與學習場景”的結合，也激發(fā)了一場造燈大潮。

　　當前，各行各業(yè)研究智能硬件的熱情日益高漲，軟件公司探索硬件，硬件公司探索軟件，軟硬件公司的界限正在消弭。

　　各家均在探索智能硬件更多的可能性，不限于臺燈，也不限于教育硬件行業(yè)。

　　雖然更多玩家進入了教育硬件，但基礎的底層邏輯仍然在于產品本身，如何給孩子們更好的學習體驗和學習幫助，就這一點上，大力智能是先行者。

　　大力智能學習燈背后有技術的積累，這些恰恰是智能硬件的基礎條件。

　　而針對教育硬件，大力智能更想從學習場景本身出發(fā)，解決實際問題。就大力智能學習燈而言，在背后的理念上，則是構建了一個自主學習系統(tǒng)，這也是多元化教育的一種探索。

　　這種探索已經引發(fā)了無數(shù)人的關注，智能教育硬件未來的發(fā)展前景何去何從，還需要時間給出答案。

　　對于整個智能教育硬件行業(yè)來說，大幕才剛剛開啟。

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　　本文作者：王上