報告稱兒童教育應用中語言類占比超四成

       從iPhone推出以來，移動應用的市場得到了飛速的發(fā)展，截止到2013年9月25日，Apple AppStore提供的應用已達到1,257,119個，其中教育類應用95065個 ，而教育類應用中約有80%是面向兒童使用而開發(fā)設(shè)計的。這些應用在不同的程度上帶給人們幫助和娛樂。對于兒童來說，如果能夠很好地加以利用，移動應用在輔助教育這一方面的潛力是巨大的。調(diào)查顯示，兒童目前已成為移動互聯(lián)網(wǎng)的重要消費群體，擁有平板電腦的家庭中70%的12歲以下兒童使用平板電腦，而美國2-14歲兒童中，52%有使用移動型應用的經(jīng)歷。兒童教育類應用的越來越多的得到家長、研究者以及從業(yè)人員的重視，一方面應用開發(fā)商希望能夠開發(fā)出更有助于兒童學習的應用，另一方面家長迫切希望能夠為孩 子找到最適合其學習成長的應用，這便需要對這個兒童教育類應用市場目前的分布情況加以調(diào)研，才能進一步挖掘出更有價值的信息，提出更有指導性的建議。

       通過調(diào)研我們發(fā)現(xiàn)，美國已有機構(gòu)對這個應用已經(jīng)有了足夠的重視，Common Sense Media和芝麻街是最具有代表性的兩個機構(gòu)。Common Sense Media的目的是在這個媒體和技術(shù)盛行的時代里，給孩子和他們的家庭提供可靠有益的信息源，書籍和App等成立的兒童電影、游戲、書籍等的推薦網(wǎng)站。他們對兒童的新媒體使用情況做過全面的調(diào)查，在2011年的調(diào)查結(jié)果中，有四分之一的家長為孩子下載過移動應用，并指出了app gap可能帶來的教育不平衡的問題。除此之外這個機構(gòu)還對兒童應用進行了詳細專業(yè)的評級，為家長選擇app提供了十分寶貴的參考。而芝麻街在ilearnii報告則以Apple App Store中銷售量排名前列的iphone和ipad教育類應用作為樣本，統(tǒng)計分析了暢銷應用在年齡、價格等方面的分布規(guī)律，并為應用市場的發(fā)展，相關(guān)研究未來方向等問題提出了建議。相比之下，國內(nèi)這個領(lǐng)域的調(diào)研還相對空白，但此領(lǐng)域的研究價值確實不容小覷的，中國將在2005-2020年迎來第四代生育高峰，兒童教育將成為關(guān)注熱點。據(jù)調(diào)查，1-8歲兒童的父母年齡以25-35歲的白領(lǐng)居多，這類人群工作繁忙，樂意接受兒童教育類軟件，以協(xié)助自己教導孩子。我們希望學習芝麻街的調(diào)研方法，從此處入手來對兒童教育類應用這一領(lǐng)域進行探討。

       在芝麻街ilearnii報告的啟示下，我們對目前國內(nèi)比較火的ios應用進行了內(nèi)容分析，樣本是來自8月18日Apple app store的ipad應用熱門暢銷教育類的前200個應用。我們根據(jù)大陸Apple app store的一些特點對ilearnii報告中的取樣方式做了以下調(diào)整：

       首先，在我們的初步了解下，我們發(fā)現(xiàn)前200個熱門暢銷應用中有50%是免費的，而排行前50的應用中中更是有60%是免費的，可見免費應用所占的市場比例很大，因此我們認為只把收費應用抽出來進行分析不夠具有代表性，在我們調(diào)研中我們的統(tǒng)計研究對象同時包括了免費和收費應用。

       此外，由于我們的研究是針對兒童教育類應用，而iphone中的兒童教育類應用占教育類應用的比重比ipad中小，同時iphone中的兒童教育類應用都是有ipad端版本的，因此調(diào)研ipad中的教育類應用可以很好地反映這一市場。

       由此，我們從Apple App Store里的教育類的熱門暢銷的200個app中去除明顯的重復以及歸類不正確的app以后樣本總量是190。

       我們從價格、適宜年齡、主題、開發(fā)商這四個分析指標出發(fā)，對樣本中的每個app的 簡介進行內(nèi)容分析，提取出相應的內(nèi)容并進行編碼統(tǒng)計。通過基本的描述性分析，我們希望了解這些熱門教育類應用的年齡分布，特別是適宜不同年齡段兒童的應用 所占比例。進一步的我們從教育類應用中提取出針對兒童的應用，對其主題的分布、定價以及開發(fā)商的市場占有率進行了分析，并從數(shù)據(jù)中提取出值得關(guān)注的現(xiàn)象， 從而為開發(fā)商乃至家長提出建議。

       開發(fā)商與定價?

       我們從Apple App Store里的教育類的熱門暢銷的200個app中去除明顯的重復以及歸類不正確的app以后樣本總量是190。經(jīng)過我們的統(tǒng)計分析，對于App的定價和開發(fā)商信息，有如下結(jié)果。

       目前中國市場很多兒童教育類應用同時存在免費和收費兩個版本，收費的版本大多比免費版本的下載量低。在所調(diào)查的樣本中，兒童收費軟件和免費軟件比例如下圖

       超過一半的此類應用是收費的，而對于面向成人的應用，此比例只有38%。可見兒童教育類應用收費對于消費者是比較容易接受的，家長可能更愿意為兒童購買收費應用進行輔助學習。

       收費應用中各價格應用所占比例如右上圖所示。定價為12元的應用數(shù)量最多，而樣本中所有收費應用的平均價格為14.56。

       根據(jù)ilearnii報告美國兒童教育類應用的定價大多為$0.99和$1.99,相當于人民幣6元和12元。中國收費的兒童教育類應用半數(shù)都定價于12元，超過85%的應用定價在6-18元之間?？梢娭忻朗袌龅拇祟悜枚▋r差別不大，中國市場價位略高于美國。

       樣本中有少部分應用來自同樣幾個開發(fā)商，其中提供最多應用的是Babybus，樣本中涉及到的大多數(shù)開發(fā)商都只提供了1個應用。由此可見，中國市場目前處于一個發(fā)展階段，受歡迎的應用來自很多不同的開發(fā)商，并沒有被單個或幾個大型開發(fā)商占領(lǐng)。

       由分析結(jié)果我們發(fā)現(xiàn)國內(nèi)開發(fā)商提供的應用占據(jù)市場的比例明顯大于國外的應用，約為62%，可見中國消費者對本土產(chǎn)品有所偏愛，中國設(shè)計者的產(chǎn)品更能滿足他們的需求。

       此外，國內(nèi)外出版商的側(cè)重主題有一定差別，從調(diào)研結(jié)果中我們發(fā)現(xiàn)，同樣是面向大陸市場，國內(nèi)的開發(fā)商明顯更側(cè)重于語言的開發(fā)，體現(xiàn)出明顯的差異。而國外開發(fā)商在益智綜合類的應用市場占有率上甚至多于國內(nèi)的開發(fā)商。且國內(nèi)開發(fā)商的產(chǎn)品主題明顯的不均衡，相比之下，國外開發(fā)商所針對的主題則更為平衡。這種分布一 方面說明了家長對于語言閱讀類應用的熱衷，另一方面也反映了國內(nèi)開發(fā)商面對這種市場需求所做出的針對性開發(fā)，然而這種不平衡的發(fā)展可能帶來市場上的空缺， 導致某些主題的應用并不能滿足大眾的需求。

       對于開發(fā)商來說，中國的兒童教育類應用市場比較有活力，并存在進入的空間。消費者傾向于選擇本土的產(chǎn)品。希望進入此市場的開發(fā)商可以進行嘗試。對于應用的定價，建議開發(fā)商設(shè)計收費兒童教育類應用。對于中國目前的應用市場，面向兒童的收費應用比面向成人的收費應用更容易被接受。開發(fā)商可以較大膽的為他們的教育類應用收費，而不用擔心沒有市場。此外，將價格設(shè)置為12元比較合理。12元符合中美兩國市場目前大多數(shù)兒童教育類應用的定價，將價格設(shè)置于此可以較充分挖掘客戶的需求。在應用的設(shè)計上，開發(fā)商也應該投入心思，設(shè)計出能夠吸引兒童眼球，讓兒童喜歡接受的角色，運用創(chuàng)造力和想象力，一方面可以更吸引人，另一方面也對兒童的創(chuàng)造 力想象力培養(yǎng)有積極作用。在對進入市場的應用進行介紹、推廣時，應該注意描述的完備性和準確性，既不能產(chǎn)生誤導信息，又要全面細致地概括游戲特點，特別是 適宜年齡和主題等，從而為家長篩選提供正確引導。

        兒童教育類應用偏科現(xiàn)象嚴重，語言類應用最受追捧

       在對Apple App Store中的教育類應用進行市場分析并與美國相關(guān)調(diào)研進行對比的過程中，我們選擇了熱門暢銷Top200的教育類應用對其主題進行了統(tǒng)計分析。在我們的112個兒童應用樣本中，共涵蓋了早期教育、藝術(shù)與創(chuàng)意、自然科學、數(shù)學、語言與閱讀以及綜合益智六個主題。

       1.兒童語言類應用最受用戶歡迎

      從統(tǒng)計結(jié)果中我們發(fā)現(xiàn)中國市場以語言與閱讀為主題的兒童教育類應用最多，占到了樣本中的41.1%。此類應用遠多于其他主題的應用。其內(nèi)容包括識字如《哈利學前班：學漢字》，學拼音如《魔力小孩拼音》，學英語如《多納學英語》，童話故事如《寶寶童謠》等。

      2. 語言類應用中一半為英語學習應用

      統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，語言與閱讀類應用中有50%是英文學習軟件，如英文字母、單詞學習，而其余50%包括了漢語學習及閱讀、歌謠應用。同時我們發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)的英語學習軟件時針對學前及低年級兒童的（即5~8歲），這與課外英語輔導班盛行的現(xiàn)象一樣，體現(xiàn)了中國家長對孩子外語學習的關(guān)注度。

       3.主題分布嚴重不均衡，自然科學被忽略

       在主題分布上，語言閱讀類一直獨秀，其余五類主題分布亦不均衡，綜合益智類相對較多，占有19.6%，其次是早期教育和藝術(shù)創(chuàng)意類占13%左右，而數(shù)學（8.9%）和自然科學（4.5%） 則比例較小。由此可見中國家長在兒童教育中存在的“偏科”問題。隨著教育的進步，我們認為家長很快便會認識到這一點，不再將重心只是偏向于某一學科，而是注重兒童從早期開始的全面的知識學習和智力情感開發(fā)，應用設(shè)計開發(fā)者也應盡量多的設(shè)計出不同主題的有價值的應用來彌補市場的空缺。

       4.國內(nèi)早期教育重視程度明顯低于美國

       下圖為美國ilearnii報告中的教育類應用主題分布，其早期教育所占比例為47%遠高于其他主題，相比之下，我國市場的早期教育類的應用所占比例要低于美國。同時我們也可以看到自然科學類應用在美國市場占的比例也明顯高于中國市場。

       5.我們的建議

      自然科學類應用，包括天文，動物，人體生理等主題，應用可以擴展兒童的視野，提高他們對科學世界的興趣。目前中國兒 童教育類應用市場的此類應用很少，設(shè)計者可以考慮開發(fā)相應市場。此外，中國市場目前的早期教育類應用種類和數(shù)量都較低，可以借鑒美國的此類應用，設(shè)計更為 豐富的早期教育類應用，滿足幼兒的需求。目前中國自然科學類和益智綜合類兩個主題的應用市場大多被國外開發(fā)商占領(lǐng)，中國的應用設(shè)計開發(fā)者可以更多的嘗試此 類應用的設(shè)計，以彌補本土產(chǎn)品在市場上數(shù)量上的劣勢。設(shè)計者應該不僅僅以市場分布為出發(fā)點，更應該引導市場需求。同時早期教育和藝術(shù)類應用也應該加以重 視，不能只將開發(fā)中心傾向語言閱讀類應用。

       兒童教育類app市場潛力巨大，3~6歲兒童是主要用戶

       在對Apple App Store中的教育類應用進行市場分析并與美國相關(guān)調(diào)研進行對比的過程中，我們選擇了熱門暢銷Top200的教育類應用對其適用年齡進行統(tǒng)計分析，我們將兒童分為嬰兒（0-3歲），學前兒童（3-6歲），小學低年級（6-8歲）以及小學高年級（8-12歲），除此之外便是12歲以上的不在我們的分析之內(nèi)的人群。根據(jù)以上的四個年齡層，我們通過對app簡介的內(nèi)容分析對每個app所針對的所有年齡段進行了編碼，對于適用于多個年齡段的app，我們在每個年齡段中都將其納入統(tǒng)計。我們得到了以下值得關(guān)注的數(shù)據(jù)和現(xiàn)象：

       1.兒童應用主導教育類應用市場

       統(tǒng)計結(jié)果顯示有約40%的教育類app不是針對12歲以下兒童而是具有更廣的年齡適應范圍的，約有60%是專門面向12歲以下兒童的，在190個有效樣本中有112個是兒童應用。兒童應用已經(jīng)成為教育類應用的主力軍。 

       2.相比美國，兒童教育類應用研究重視不足

       然而美國相應的ilearnii報告中也顯示成人教育類應用僅占40%，可見中國的兒童教育類應用的市場所占比例已經(jīng)與美國不相上下，而相對于美國各研究結(jié)構(gòu)（如Common Sense Media）對這個市場的重視程度，我國明顯不足。

       3.3~6歲兒童為最大用戶群體

       在112個專門面向兒童的教育類app中，絕大多數(shù)的兒童教育類應用是面向3~6歲兒童的，而其中面向3~6歲兒童的app中有很多是面向有一定學習能力學齡前及小學低年級的兒童，這一部分應用通常也適用于6~8歲兒童，而面對4歲以下及8歲以上（小學中高年級）的兒童的app相對較少。

       這種分布一方面說明了我國學前教育應用及低年級教育應用市場受眾很廣，另一方面也說明了這個年齡段的市場已經(jīng)得到了充分的重視和開發(fā)。相比之下早期嬰幼兒的啟蒙教育也是十分重要的，家長可以考慮在這個階段引導兒童正確利用app進行學習，同時這個階段的兒童也可以成為移動教育應用設(shè)計開發(fā)者可以考慮的對象。

       4.建議應用設(shè)計者關(guān)注早期教育

       學齡前兒童和低年級兒童的教育類應用十分受歡迎，可以更多的開發(fā)出適宜此年齡段兒童學習認知水平的app，為了能與已經(jīng)占據(jù)市場的開發(fā)商競爭，進入市場的新產(chǎn)品要盡量在主題、特色上有所創(chuàng)新。此外，適宜其他年齡段兒童的app市場依然有很大潛力，特別是幼兒時期的心理、智力發(fā)展都十分迅速，開發(fā)出適合他們的app從而輔助教育十分有益。與國外相比，我國早期教育的app所占比例還有很大差距，這也是設(shè)計者所值得思考的問題。

       報告作者：北京大學KVision兒童交互實驗室 李文琦 肖天悅，王軍教授指導