亮相高博會，獵豹移動深入布局職業(yè)教育

　　多知網(wǎng)5月25日消息，5月21日-23日，中國高等教育學會主辦的第56屆中國高等教育博覽會在青島舉行。

　　此次大會上，獵豹移動AI教育攜以融合機器人為特色的“就業(yè)導向人工智能應用型人才培養(yǎng)”、“人工智能實訓室”、“智慧教室”三大解決方案亮相參展。

　　據(jù)悉，接下來，獵豹移動還將聯(lián)合浙江理工大學共同舉辦工信部人工智能領域-機器學習算法研發(fā)工程師培訓認證，并與人社部參與編寫崗位標準。

　　在實踐教學層面，獵豹移動帶來的人工智能實訓室解決方案，可有效縮小新興專業(yè)在理論和實踐之間的差距問題。

　　一方面是融合機器人的實訓環(huán)境，獵豹移動提供的涵蓋服務機器人、人型機器人、產(chǎn)業(yè)機械臂、教學機械臂等機器人實訓設備，為學生實踐打造了沉浸式“人工智能實訓室”場景體驗。

　　另一方面是豐富的課程資源，獵豹移動打造了具有真實企業(yè)項目案例的教學資源，分為專業(yè)基礎課、專業(yè)實訓課、基礎實訓、崗位實訓，每項課程都提供了眾多實驗案例，通過實驗案例的操作，讓學生既鞏固理論知識，又能體驗到實際應用場景。此外，這個集“教、學、練、訓、管”多位一體的教學實訓平臺簡單易上手，師生可隨時隨地在線實驗。

　　觀眾在實訓裝備前與工作人員交流AI實訓室解決方案

　　在教學環(huán)境層面，獵豹移動帶來的智慧教室解決方案，以融合機器人為特色，機器人可以通過監(jiān)測環(huán)境變化，自動開啟教室內近20項硬件。不止如此，從內容上看，智慧教室具備30多項教學功能;從使用上看，教師無需培訓，可以像使用手機一樣操作各項智能終端并進行教學，并且教室內置物聯(lián)網(wǎng)中控技術，教師可通過互聯(lián)網(wǎng)遠程訪問管理教室內所有設備;從教學管理上看，智慧教室配備教學資源服務管理平臺，支持教學-評估-反饋-改進的閉環(huán)，服務教、學、管三方需求，可有效促進教學質量提升。

　　智慧教室互動體驗區(qū)

　　依托三大解決方案，目前獵豹移動的智慧教育業(yè)務，已經(jīng)持續(xù)參與教育部產(chǎn)學合作協(xié)同育人項目，與西南科技大學、浙江理工大學、浙江金融職業(yè)學院等百余所院校達成合作。并聯(lián)合300多家人工智能產(chǎn)業(yè)鏈企業(yè)以及智聯(lián)招聘等第三方職業(yè)發(fā)展平臺，提供產(chǎn)業(yè)鏈人才優(yōu)先錄用和輸出服務。還躋身工信部人才交流中心機器人、人工智能領域人才能力評價支撐機構，承擔相關崗位人才能力評價支撐工作。

　　此前，獵豹移動就提出了業(yè)界首個就業(yè)導向人工智能應用型人才培養(yǎng)方案，由五大部分構成，包括課程體系、教學環(huán)境、資格認證、師資培養(yǎng)、人才服務。通過五大部分的充分交叉融合，推動人工智能專業(yè)校企合作，完善新專業(yè)背景下的新型產(chǎn)教融合模式，培養(yǎng)從崗位出發(fā)、以就業(yè)為導向的人工智能產(chǎn)業(yè)應用型人才。

　　獵豹移動結合自身及投資的獵戶星空旗下服務機器人產(chǎn)品落地的20多個行業(yè)場景、服務超2500家客戶的經(jīng)驗，提煉出AI細分人才的特定能力，并設定相應課程體系。建立了包括人社部新職業(yè)之服務機器人應用技術員、機器人維護工程師、機器人開發(fā)工程師、機械臂應用與開發(fā)工程師、少兒編程教師等崗位的課程體系。

　　響應人社部加強新職業(yè)人才培養(yǎng)工作的號召，推出的服務機器人應用技術員崗位課程，培養(yǎng)出的專業(yè)人才可以運用服務機器人相關技術及工具，負責服務機器人在家用服務、醫(yī)療服務和公共服務等應用場景的集成、實施、優(yōu)化、維護和管理，進而更加便利民眾的工作生活。

　　例如，在餐廳，服務機器人應用技術員對餐廳營銷服務機器人招財豹進行餐廳信息、菜單、地圖、招攬語等配置后，招財豹就可支持送餐和攬客，一機兩用，還能實現(xiàn)跑堂、引位、遠程巡店等功能。在會展、園區(qū)場景，服務機器人應用技術員對機器人咖啡師智咖大師進行組裝后，還要調試夾爪位置和調試傳感器，使雙臂協(xié)同機械臂高精度還原復雜動作，承擔重復勞動，為客戶帶來流量的同時，還帶來降本增效的運營效益。

　　在商場，服務機器人應用技術員不但要對語音接待機器人豹小秘DP版進行語音配置，還要負責巡檢、排障等硬件維護工作及標簽補充，廣告監(jiān)播等運營工作，保障機器人有效運行，幫助商家引流進店消費。

　　就業(yè)導向人工智能應用型人才培養(yǎng)方案在實踐過程中，逐漸形成了“以產(chǎn)業(yè)真實需求為基礎，實踐教學模式為核心，深度融合機器人，人才就業(yè)服務”四大優(yōu)勢。

　　人社部公布的數(shù)據(jù)指出，目前我國人工智能人才缺口超過500萬，國內的供求比例為1：10，供需比例嚴重失衡。尤其是機器人這一細分領域，隨著人口老齡化趨勢加快，以及餐飲、醫(yī)療、教育等場景的需求持續(xù)旺盛，加速培養(yǎng)服務機器人行業(yè)人才成為當務之急。公開數(shù)據(jù)顯示，截至2020年6月，全國共有249所本科院校開設機器人工程專業(yè)，但開設新興專業(yè)，提升信息化教學、實訓條件等核心能力。