好未來智慧教育新動(dòng)作，組織170位校長研修活動(dòng)

　　多知網(wǎng)4月3日消息，好未來在海南省?？谑兄鬓k的“未來思源”局長校長研修班活動(dòng)，探討“未來國家政策-未來科技-未來思源”等話題，來自全國14個(gè)省市縣的59所思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校所在地的教育局長、校長共170余人參與研修活動(dòng)。

　　會(huì)上，好未來教育集團(tuán)黨委書記、智慧教育總裁于莉表示，好未來希望借助言愛有限公司的力量，利用好自身在人才積累、技術(shù)積累以及過去在8所思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校的實(shí)踐，幫助到更多的學(xué)校發(fā)生改變，讓偏遠(yuǎn)貧困地區(qū)的孩子也能擁有優(yōu)質(zhì)的教育資源以及公平的受教育機(jī)會(huì)，從而改變家庭命運(yùn)，阻斷貧困的代際傳遞。

　　言愛團(tuán)隊(duì)在2017年初啟動(dòng)智慧教育項(xiàng)目，引進(jìn)好未來等國內(nèi)領(lǐng)先的教育企業(yè)合作打造全國智慧教育示范校。

　　信息化與核心業(yè)務(wù)深度融合本身就是創(chuàng)新。教育信息化2.0迫切要解決的是覆蓋全國、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、上下聯(lián)動(dòng)、資源共享的體系，其中優(yōu)先要解決的是數(shù)據(jù)共享問題。教育信息化2.0建設(shè)當(dāng)中，學(xué)生、老師、領(lǐng)導(dǎo)不僅僅是用戶，一定是建設(shè)的參與者、設(shè)計(jì)的參與者、反饋的參與者、評價(jià)的參與者，是建設(shè)的主體、設(shè)計(jì)的主體。

　　?好未來智慧教育思源項(xiàng)目方案負(fù)責(zé)人孫瑞晨表示，好未來智慧教育不止提供了智慧課堂應(yīng)用的軟件系統(tǒng)，其實(shí)我們是一個(gè)服務(wù)、資源、工具、系統(tǒng)整個(gè)一體化的整體的解決方案。

　　好未來人工智能科學(xué)家彭守業(yè)表示，AI是為老師適當(dāng)減負(fù)的工具，有助于教育資源的公平和均衡。AI是教育“數(shù)據(jù)化”的核心技術(shù)手段。智慧課堂上，我覺得AI能起到連接線上和線下橋梁的作用。優(yōu)質(zhì)資源怎么樣通過低成本可復(fù)制的方面輻射到更多的像邊遠(yuǎn)山區(qū)的地方。