中國(guó)的職業(yè)教育出路在哪兒？

       達(dá)內(nèi)科技就要IPO了，對(duì)于這個(gè)消息，老畢首先想起一個(gè)在這里曾經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的小伙伴，2009年老畢在上地一家上市IT公司負(fù)責(zé)社區(qū)運(yùn)營(yíng)，一天接到他的短信，說(shuō)他快大四畢業(yè)，工作還沒(méi)有著落，在達(dá)內(nèi)學(xué)測(cè)試工程師。

       找了個(gè)周末，我們?cè)诖箸娝滦^(qū)見(jiàn)了一面，當(dāng)時(shí)他對(duì)達(dá)內(nèi)老師崇拜的那種表情，印象深刻，一家培訓(xùn)IT技能的公司會(huì)有什么魔力，讓學(xué)生如此著迷呢?是不是被洗腦了呀！這是老畢的第一反應(yīng)?？尚』锇閷W(xué)習(xí)半年后被當(dāng)時(shí)雷軍系旗下一家公司招聘，現(xiàn)在在小米手機(jī)負(fù)責(zé)項(xiàng)目管理。所以當(dāng)老畢聽(tīng)說(shuō)達(dá)內(nèi)要IPO，就想寫點(diǎn)什么。

       職業(yè)教育在中國(guó)有些亂

       老畢所說(shuō)的這個(gè)“亂”，不是混亂，也不是欺騙，而是學(xué)生學(xué)習(xí)后，所得到的結(jié)果與期望存在很大落差。雖然沒(méi)有在職業(yè)教育機(jī)構(gòu)工作過(guò)，但由于工作關(guān)系，對(duì)IT類的職業(yè)教育機(jī)構(gòu)還是比較熟悉，老畢也曾有一段時(shí)間想學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)，可在找相關(guān)教育機(jī)構(gòu)時(shí)，發(fā)現(xiàn)IT技能類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不是一般的“亂”。

       首先承諾上，一些機(jī)構(gòu)承諾包就業(yè)，可就業(yè)是什么地方呢？有學(xué)員在百度貼吧投訴說(shuō)，所謂包就業(yè)就是把我們推薦給個(gè)體戶的圖文打印社，好一點(diǎn)的能被安排到十幾個(gè)人的廣告公司。這些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不過(guò)把自己變成了職業(yè)中介，卻從中收了一筆可觀的學(xué)費(fèi)，而由于被安排的就業(yè)單位穩(wěn)定性較差，學(xué)生肯定有上當(dāng)受騙的感覺(jué)。

       其次價(jià)格上，以網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)為例，稍微知名的幾家機(jī)構(gòu)，學(xué)費(fèi)在3500左右，而不知名的機(jī)構(gòu)學(xué)費(fèi)在1200-1800不等。有一次，我決定到一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)利用周末時(shí)間學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)，可就要交學(xué)費(fèi)時(shí)，負(fù)責(zé)招生的人告知，老師家里有事，兩周后才能開(kāi)課！當(dāng)時(shí)就覺(jué)得太不靠譜，如果交了學(xué)費(fèi)，學(xué)到一半老師家里有事或離職，那我還要再適應(yīng)新老師？

       本來(lái)職業(yè)教育相較于其他教育屬于標(biāo)準(zhǔn)化強(qiáng)的領(lǐng)域，易于復(fù)制，可在職業(yè)教育方面并沒(méi)有出現(xiàn)規(guī)?；^大的教育機(jī)構(gòu)，這是由于教育機(jī)構(gòu)本身的不靠譜所造成，再加上中國(guó)社會(huì)對(duì)職業(yè)教育本身就有偏見(jiàn)，認(rèn)為只有學(xué)習(xí)差的人才去職業(yè)學(xué)院或技術(shù)學(xué)校，于是就進(jìn)入一個(gè)“就業(yè)差——口碑不好——社會(huì)偏見(jiàn)”的惡性循環(huán)。

       當(dāng)然，這里所討論的職業(yè)教育機(jī)構(gòu)是民營(yíng)，對(duì)于公辦職業(yè)教育學(xué)院，老畢不能用失望來(lái)形容，用失敗形容才比較合適。有個(gè)PHP工程師同事曾說(shuō)，大學(xué)里的計(jì)算機(jī)學(xué)院不過(guò)是教會(huì)了大家看電影，聊QQ，想靠計(jì)算機(jī)技術(shù)找工作，只能通過(guò)課外培訓(xùn)班來(lái)學(xué)習(xí)。

       企業(yè)的需求不用猜

       在IT企業(yè)需求方面，全國(guó)數(shù)百公辦職業(yè)教育學(xué)院似乎都摸不清頭腦，課程還是十年前的內(nèi)容，其畢業(yè)生根本滿足不了企業(yè)們的需求，以致于一些IT公司和互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)，需要對(duì)新進(jìn)入員工進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)，增加了企業(yè)用人成本和時(shí)間成本，弄清IT企業(yè)的需求真的有這么難嗎？

       早在2000年互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)泡沫時(shí)，孫正義為了力挺軟銀在中國(guó)投資的數(shù)十家互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)，接受央視《對(duì)話》欄目時(shí)說(shuō)，早在1998年以專家顧問(wèn)的身份參加國(guó)務(wù)院高考教改內(nèi)部會(huì)議，他就意識(shí)到隨著中國(guó)大學(xué)的擴(kuò)招，整個(gè)社會(huì)的知識(shí)水平會(huì)大幅度提升，科技、互聯(lián)網(wǎng)會(huì)在中國(guó)進(jìn)一步普及，中國(guó)也會(huì)出現(xiàn)大量的信息技術(shù)人才，促進(jìn)各類互聯(lián)網(wǎng)公司會(huì)蓬勃發(fā)展。一個(gè)外國(guó)人都能把中國(guó)社會(huì)形勢(shì)看清楚，我們的公辦職業(yè)教育就感受不到？所以，一定程度上可以說(shuō)公辦職業(yè)教育在犯懶。

       而達(dá)內(nèi)的優(yōu)勢(shì)，據(jù)小伙伴介紹，學(xué)員上手快。由于達(dá)內(nèi)的課程完全按照企業(yè)的需求設(shè)計(jì)，并且安排學(xué)員定期到一些知名互聯(lián)網(wǎng)公司實(shí)習(xí)，其學(xué)員在半年的學(xué)習(xí)時(shí)間里，也會(huì)積累相當(dāng)?shù)拈_(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)聘到公司后，技術(shù)方面不用花大精力培訓(xùn)，只要引導(dǎo)他們熟悉下工作流程，就很快進(jìn)入狀態(tài)，企業(yè)非?？粗剡@一點(diǎn)，因?yàn)椴坏珵槠髽I(yè)節(jié)省了培訓(xùn)成本，還縮短了項(xiàng)目時(shí)間，尤其在IT、互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域，時(shí)間比其他任何成本都重要。所以，像暢游、小米、搜狐、百度等知名互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)，都是其長(zhǎng)期的對(duì)接企業(yè)。

       于是，達(dá)內(nèi)就形成了兩個(gè)評(píng)價(jià)體系，一個(gè)是學(xué)員的滿意度，一個(gè)是用人單位。當(dāng)學(xué)員對(duì)工作滿意，會(huì)對(duì)達(dá)內(nèi)給予較高的評(píng)價(jià)，這些評(píng)價(jià)就會(huì)轉(zhuǎn)化為口碑傳播，促進(jìn)下一步的招生；而用人單位對(duì)其輸入的員工滿意，就會(huì)形成長(zhǎng)期的合作關(guān)系，尤其被用人單位的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手盯上，會(huì)促使雙方在達(dá)內(nèi)爭(zhēng)奪人才，為學(xué)員提供更多就業(yè)通道。

       不過(guò)，老畢認(rèn)為，達(dá)內(nèi)還有的一個(gè)優(yōu)勢(shì)是職業(yè)教育生源本身就緊張，雖然課程標(biāo)準(zhǔn)化很強(qiáng)，可名師們很難離開(kāi)機(jī)構(gòu)獨(dú)立生存，同時(shí)要涉及安排學(xué)員就業(yè)，名師們獨(dú)立門戶的可能性很低，這種師資的穩(wěn)定性，會(huì)為達(dá)內(nèi)裝上一道保險(xiǎn)杠。

       從中可知，達(dá)內(nèi)的IPO不僅讓資本注意到中國(guó)職業(yè)教育，不排除會(huì)掀起職業(yè)教育方面的投資高潮，還為國(guó)內(nèi)的公辦職業(yè)教育學(xué)院和各類民辦職業(yè)教育機(jī)構(gòu)發(fā)展提供了樣板。

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